四年级英语上 Unit 3 教案（1-6课时）人教PEP版

小学部：英语 年班： 四年级 任课教师：—— 单元 课题 第三单元：My friends 单 元 总 目 录 第一课时: Part A Let’s learn & Let’s chant 第二课时: Part A Let’s talk & Let’s play 第三课时: Part A Let’s spell 第四课时: Part B Let’s learn & Say and draw 第五课时: Part B Let’s talk & Let’s play 第六课时: Part B Read and write & Let’s check & Story time 单 元 总 目 标 知识与能力目标: 句型 · 能够听、说、认读句型“—What’s his name? —His name is Zhang Peng.”“He’s tall and strong.”“Who’s he?”“He has glasses and his shoes are blue.” ·能够在情景中运用句型“—What’s his/her name?—His/ Her name is…”“—Who’s he/ she?—He/ She is…”询问他人的姓名或身份并做出回答 ·能够在情景中运用句型“He’s/ She’s…”“He/ She has…”描述人物的性格或外貌特征 ·能够按照意群朗读“He has short hair. He has a big green bag. What is his name?”等四组句子 词汇 ·能够听、说、认读单词“strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses” ·能够正确使用上述单词描述人物的性格或外貌特征 ·能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇 语音 ·能够掌握o-e的发音规则，即o-e在单词中发长音/əʊ/ ·能够读出符合o-e发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合o-e发音规则的单词 情感态度､文化意识､学习策略目标: ·能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言 ·能够根据o-e的发音规则拼读单词，并能够根据o与o-e的发音规则拼写单词 重点 难点 本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。教学内容主要是通过展示学生们介绍好友的情景来展开的。教学重点是能够听、说、认读核心句型“—What’s his name? —His name is Zhang Peng.”“He’s tall and strong.”“Who’s he?”“He has glasses and his shoes are blue.”；能够听、说、认读单词“strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses”。 课题 第1课时 Part A Let’s learn &let’s chant 课时 目标 Let’s learn: ·能够听、说、认读单词“tall, strong, short, thin, friendly, quiet”。 ·能够在情景中熟练运用句型“He’s/ She’s…”介绍人物的性格和外貌特征。 ·能够运用句型“Who is he/ she?”询问他人的姓名，并能回答。 Let’s chant: ·能够通过有节奏的说唱强化单词的音义联系，并增加课堂的趣味性。 ·能理解歌谣中对人物外貌和性格特征的描述，并能创编新的歌谣描述自己的朋友。 重点 难点 1. 能够在情景中熟练运用句型“He’s…”介绍人物的性格和外貌特征。 2. 能够掌握单词“friendly, quiet”的发音。 教学 准备 PPT课件､课文录音、视频、单词卡片等。 教学过程 分析与总结 Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in 1. Greetings. 2. Revision.① (1) Point to a boy and ask his name in rhyme. Ask students to answer in rhyme, too. T:（Clap hands.）What’s his name? What’s his name? Ss: His name is… His name is… T: What’s her name? What’s her name?（Clap hands and point to a girl.） Ss: Her name is… Her name is… (2) Play a game—“I say, you do”. (课件出示：一段