第6单元 第16讲 辛亥革命-【衡中学案】2024年新高考历史一轮总复习(统编版)

高考一轮总复习·历史·人教版 第六单元　 辛亥革命与中华民国的建立 ◉❙时空坐标❙ ◉❙阶段特征❙ 中国半殖民地半封建社会的深化(１９０１—１９１９ 年) 　 　 １. 政治上 (１)帝国主义推行“以华治华”策略ꎬ先后扶植清政府、北洋军阀集团作为其统治中国的工具ꎬ民族危机 加深ꎮ (２)中国近代两大矛盾趋于汇流ꎬ集中体现为人民大众同清政府、北洋军阀集团之间的矛盾ꎮ (３)资产阶级革命派发动辛亥革命ꎬ结束了清政府的反动统治和长达两千多年的封建君主专制制度ꎬ建立 起资产阶级共和国ꎮ 但是ꎬ革命果实被袁世凯窃取ꎬ中国进入北洋军阀集团的黑暗统治时期ꎮ 革命派为了反对 专制独裁ꎬ维护民主共和ꎬ进行了一系列斗争ꎬ如二次革命、护国运动、反对张勋复辟的斗争、护法运动ꎮ (４)辛亥革命以后ꎬ无产阶级成长壮大ꎬ为旧民主主义革命向新民主主义革命的转化ꎬ为中国共产党的成 立ꎬ提供了阶级基础ꎮ (５)１９０５ 年清政府废除科举制ꎬ学堂选官、留学毕业生选官一直是清政府官员选拔的主要方式ꎮ 以考试方 式选拔官员ꎬ是民国时期官员选拔制度的主体ꎮ ２. 经济上:一战期间ꎬ民族资本主义有了进一步发展ꎬ出现了短暂的春天ꎬ“实业救国”成为当时社会经济领 域的主要思潮ꎮ ３. 思想文化上 (１)２０ 世纪初以后ꎬ资产阶级民主革命思想在中国进一步传播ꎮ 辛亥革命后ꎬ“民主共和”和“实业救国”成 为两大思潮ꎮ (２)袁世凯推行“尊孔复古”的逆流ꎬ促使资产阶级激进的民主主义者(即激进派)发起新文化运动ꎬ高举民 主与科学两大旗帜ꎬ把斗争矛头指向儒家传统思想道德ꎮ 十月革命后ꎬ马克思主义传入中国ꎬ为中国革命提 供了新的思想武器ꎮ 　 　 ４. 社会生活:民国初年ꎬ南京临时政府致力于社会生活方面的除旧布新ꎬ中国的物质生活和礼仪风俗朝着 文明、开化的方向发展ꎮ HZXA　 ０７３ 衡中学案·2024 年度创新设计·新教材 第 １６ 讲　 辛亥革命 目标定位􀅰明考向 ＭＵ ＢＩＡＯ ＤＩＮＧ ＷＥＩ ＭＩＮＧ ＫＡＯ ＸＩＡＮＧ 课程标准 素养考向 了解孙中山三民主义的基本内 容ꎬ理解辛亥革命与中华民国建 立对中国结束帝制、建立民国的 意义及局限性 １. 了解孙中山三民主义的内容ꎬ从“历史解释”角度认识“三民主义”的影响 ２. 结合辛亥革命前后的变化ꎬ从“历史解释”和“家国情怀”角度认识辛亥革命与中华 民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义 ３. 结合中华民国成立后的社会现象ꎬ从“唯物史观”角度分析辛亥革命的局限性 主干梳理􀅰理思路 ＺＨＵ ＧＡＮ ＳＨＵ ＬＩ ＬＩ ＳＩ ＬＵ 一、辛亥革命的背景 １. 外部因素:民族危机的加深ꎮ ２. 经济基础:１９ 世纪末 ２０ 世纪初ꎬ民族资本主义 的发展ꎮ ３. 阶级基础:民族资产阶级力量壮大ꎮ ４. 思想基础:２０ 世纪初ꎬ西方民主革命思想的 传播ꎮ ５. 条件成熟 (１)１９０１ 年开始的清末　 新政　 客观上为资产阶 级民主革命准备了条件ꎻ使人们认识到推翻清政府的 必要性ꎮ (２)１９０６—１９１１ 年的　 预备立宪　 使不少立宪派 人士认识到清政府实无诚意推行立宪ꎬ转而支持革命ꎮ (３)１９１１ 年 ５ 月ꎬ因清政府将已归民间所有的川 汉、粤汉铁路筑路权收归 “国有” 并允许四国银行 团优先投资而引发了四川保路运动ꎬ为武昌起义 的爆发创造了有利条件ꎮ 　 　 [特别提示]评价清末“新政” (１)从主观目的上看ꎬ具有反动性ꎬ其目的是抵制 革命ꎬ消除统治危机ꎬ取悦于列强ꎬ维持清王朝的专制 统治ꎮ (２)从活动本质上看ꎬ具有落后性ꎬ仍未超出“中 体西用”的范畴ꎮ (３)从客观影响上看ꎬ具有进步性ꎬ奖励实业、发 展资本主义、废科举、推行新学制等促进了中国的近 代化ꎮ (４)从实际作用上看ꎬ具有背离性ꎬ编练新军成为 辛亥革命的主力ꎻ创办新式学堂、派遣留学生在资产阶 级革命中起了重要作用ꎬ奖励实业为辛亥革命奠定经 济基础ꎮ 二、辛亥革命的过程 　 　 (一)资产阶级民主革命的兴起 １. 组织上:中国同盟会的成立ꎮ (１)背景 ①孙中山系统地接受了西方式的近代教育ꎮ ②甲午中日战争爆发后ꎬ孙中山于 １８９４ 年在檀香 山组织　 兴中会　 ꎬ走上了革命道路ꎮ (２)成立时间、地点:　 １９０５　 年ꎬ孙中山与黄兴等 人在日本东京创建ꎮ (３)性质:全国性的　 资产阶级革命政党　 ꎮ (４)纲领:“驱除鞑虏ꎬ恢复中华ꎬ创立民国ꎬ平均 地权ꎮ”在中国同盟会机关报«民报»发刊词中ꎬ孙中山 首次提出民族、民权、民生三大主义ꎬ合称 　 “三民主 义”　 ꎮ (５)影响:有力促进了革命运动的发展ꎮ ２. 理论上———三民主义的提出 　 　 [特别提示]三民主义的内涵及评价 内涵 评价 民族主 义(民 族革命) 以暴 力 革 命 推 翻清 王 朝 的 反