第3单元 第10讲 辽宋夏金元的文化&单元总结-【衡中学案】2024年新高考历史一轮总复习(统编版)

高考一轮总复习·历史·人教版 而为士者也ꎮ”郑至道说ꎬ士农工商“皆百姓之本业ꎬ 自生民以来未有能易之者也”ꎮ 从中可以看出宋代 ( Ｃ ) Ａ. 商品经济发展受到阻碍 Ｂ. “重农抑商”政策瓦解 Ｃ. 社会群体间流动性增强 Ｄ. 四民社会地位相同 ３. (２０２１􀅰湖南高考􀅰５)宋孝宗时绍兴府赈灾ꎬ有人户 状告“检放秋苗不尽不实”ꎬ朱熹受命调查后发现确 实存在不实ꎬ但是当时田土大多已经种麦ꎬ没有稻根 可据以核查受灾面积ꎮ 这反映了 ( Ｄ ) Ａ. 绍兴府行政效率低下 Ｂ. 理学强调实事求是的精神 Ｃ. 宋代赈灾方式不合理 Ｄ. 绍兴农业精耕细作的特点 ４. (２０２１􀅰广东高考􀅰４)１２８９ 年ꎬ元政府在广泛种植 木棉的浙东、江东、江西、湖广、福建等地设木棉提举 司ꎬ每年向民间征收木棉布十万匹ꎬ使民众不堪重 负ꎮ 这 ( Ｂ ) Ａ. 加重了区域经济的不均衡 Ｂ. 妨碍了社会经济的发展 Ｃ. 推动私营棉纺织业的繁荣 Ｄ. 促使财政管理权限下移 ５. (２０２１􀅰浙江高考􀅰６)宋代曾规定:“市舶司监官及 知州、通判等ꎬ今后不得收买蕃商杂货及违禁物色ꎮ 如违ꎬ当重置之法ꎮ”据此可知当时 ( Ｄ ) Ａ. 商品买卖必须明码标价 Ｂ. 海外商业运输发展迅速 Ｃ. 朝廷决定市的设立废止 Ｄ. 政府规范管理海外贸易 ６. (２０２０􀅰海南高考) «东京梦华录»记载了北宋都城 汴京的一景:“亦间或有卖洗面水、煎点汤茶药者ꎬ直 至天明ꎮ 其杀猪羊作坊ꎬ每人担猪羊及车子上市ꎬ动 即百数ꎮ”此景的出现ꎬ表明 ( Ｂ ) Ａ. 经济重心开始南移 Ｂ. 宽松环境利于商业繁荣 Ｃ. 官营手工业的发展 Ｄ. “重农抑商”政策已经改变 温馨提示:复习至此ꎬ请完成练案 ９ ▼ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 １０ 讲　 辽宋夏金元的文化 目标定位􀅰明考向 ＭＵ ＢＩＡＯ ＤＩＮＧ ＷＥＩ ＭＩＮＧ ＫＡＯ ＸＩＡＮＧ 课程标准 素养考向 认识这一时期在文化方面的新 变化 １. 列举宋代理学的代表人物及主张ꎬ从“历史解释”角度说明宋代儒学的发展 ２. 结合宋元时期的科技、文艺成就ꎬ从“唯物史观”角度认识文化是对社会现实的反映 ３. 了解宋元时期科技成就和少数民族文字的概况ꎬ从“家国情怀”角度认识中国对世 界的贡献ꎬ理解中华文明是由各民族共同缔造的 主干梳理􀅰理思路 ＺＨＵ ＧＡＮ ＳＨＵ ＬＩ ＬＩ ＳＩ ＬＵ 一、儒学的复兴 　 　 １. 背景:从三国到五代ꎬ以阐释　 经书字句　 为主 的儒家学说日益僵化ꎬ社会影响总体来说不及佛教和 道教ꎮ 　 　 ２. 时间:从　 北宋中期　 起ꎬ一批学者掀起了儒学 复兴运动ꎮ 　 　 ３. 目的:力图挖掘儒家经书的思想内涵ꎬ强调　 学 术　 为现实服务ꎬ希望充分发挥儒学在强化 　 社会伦 理道德秩序　 、树立　 基本价值观　 方面的作用ꎮ 　 　 ４. 代表:程朱理学 　 　 (１)代表人物:北宋的　 程颢　 、程颐兄弟和南宋 的　 朱熹　 ꎮ 　 　 (２)内容 　 　 ①宇宙观:认为“ 　 理　 ”是自然界和　 社会　 的 根本原则ꎬ也称“天理”ꎮ 　 　 ②人生观:认为人生的目标应当是“ 　 存天理　 ꎬ 灭人欲”ꎬ即通过道德修养克服过度的欲望ꎬ最终实现 对“天理”的充分体验ꎬ从而达到“ 　 圣人 　 ”的精神 境界ꎮ 　 　 ③认识论和方法论:　 格物致知 　 ꎮ 认为只有深 刻探究万物ꎬ才能真正得到其中的“理”ꎬ达到对普遍 天理的认识ꎮ 　 　 ④哲学范畴:理学带有客观唯心主义倾向ꎮ 　 　 (３)朱熹的教育贡献:对儒学教育进行了深入探 索ꎬ将«　 大学 　 » «中庸»两篇文章ꎬ加上分别记录孔 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 ０４３ 衡中学案·2024 年度创新设计·新教材 子、孟子言论的« 　 论语 　 » «孟子»二书ꎬ合编为“四 书”ꎬ并且加以注释ꎬ作为先于“　 五经　 ”的儒学基础 读物ꎮ 　 　 (４)地位:从　 南宋　 后期起ꎬ程朱理学受到官方 尊崇ꎬ在历史上产生了深远影响ꎮ 二、文学艺术 　 　 １. 宋词 　 　 (１)背景 　 　 ①商品经济的发展ꎬ市民和士大夫阶层活跃ꎮ 　 　 ②两宋城市生活丰富多彩ꎬ娱乐场所需要大量的 歌词ꎮ 　 　 (２)特点 　 　 ①唐朝后期出现的一种新诗体———　 词　 ꎬ到宋 朝进入鼎