第1单元 第1讲 中华文明的起源与早期国家-【衡中学案】2024年新高考历史一轮总复习(统编版)

高考一轮总复习·历史·人教版 中外历史纲要(上) 第一单元　 从中华文明起源到秦汉统一 多民族封建国家的建立与巩固 ◉❙时空坐标❙ ◉❙阶段特征❙ 　 　 一、原始社会(约 170 万年前—约公元前 2070 年) 约 170 万年前有了原始人类,经历了群居到氏族公社的发展,原始社会末期,政治上出现了禅让制;土地属 于氏族公社公有,主要耕作方式是刀耕火种,原始手工业、商业出现并发展;原始绘画和原始宗教歌舞出现;原 始文化遗存星罗棋布,后逐渐形成了多元一体文化,为国家的出现打下了基础。 　 　 二、夏商西周(约公元前 2070 年—公元前 771 年)———奴隶社会的形成和发展 1. 政治上:王位世袭制取代禅让制,国家开始出现;商代实行内外服制度;西周实行分封制、宗法制、礼乐 制,奴隶社会迎来鼎盛;中央集权尚未实现(尚未实现权力的高度集中),地方势力较为强大。 　 　 2. 经济上:实行井田制(土地国有制),实行大规模的集体劳作;商朝人善于经商,手工生产进入青铜时代, 实行“工商食官”政策。 　 　 3. 思想文化:商朝出现目前所知最早的成熟的汉字“甲骨文”;教育“学在官府”,贵族垄断教育。 　 　 三、春秋战国时期(公元前 770 年—前 221 年)———奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期 1. 政治上:王室衰微,诸侯争霸,宗法分封制崩溃;改革变法兴起;中央集权开始出现。 2. 经济上:铁器、牛耕出现并推广;井田制瓦解,封建土地私有制确立,小农经济产生;私营工商业出现;重 农抑商政策实行。 3. 思想文化上:儒学创立和发展,百家争鸣;私学兴起,学术繁荣。 4. 民族关系上:以华夏族为核心,产生华夏认同观念,出现民族大交融,奠定了建立统一多民族国家的 基础。 　 　 四、秦汉时期(公元前 221 年—220 年)———统一多民族封建国家的建立和巩固 1. 政治:秦朝统一,汉朝“削藩”;专制主义中央集权制度确立和发展,权力高度集中,中央对地方的控制加 HZXA　 001 衡中学案·2024 年度创新设计·新教材 强ꎻ官僚政治取代贵族政治ꎬ地缘政治取代血缘政治ꎮ ２. 经济:封建小农经济发展ꎻ政府奉行“重农抑商”政策ꎻ盐铁官营、均输平准ꎻ田庄出现ꎮ ３. 思想文化:由“焚书坑儒”到“独尊儒术”ꎬ加强思想控制ꎻ汉赋流行ꎬ实用科技发达ꎻ外来文化(佛教)传入 中国ꎬ中外文化交流频繁ꎻ文化的统一性与多样性有机结合ꎬ且有气势恢弘的特点ꎮ ４. 民族关系:开疆拓土ꎬ大败匈奴ꎬ出使经略西域ꎬ加强边疆治理ꎬ我国统一的多民族封建国家建立并巩固ꎮ ５. 对外关系:两条丝绸之路开通ꎬ对外交往范围扩大ꎬ中国对外友好交往的格局初步形成ꎮ 第 １ 讲　 中华文明的起源与早期国家 目标定位􀅰明考向 ＭＵ ＢＩＡＯ ＤＩＮＧ ＷＥＩ ＭＩＮＧ ＫＡＯ ＸＩＡＮＧ 课程标准 素养考向 通过了解石器时代中国境内有 代表性的文化遗存ꎬ认识它们与 中华文明起源以及私有制、阶级 和国家产生的关系ꎻ通过甲骨 文、青铜铭文及其他文献记载ꎬ 了解私有制、阶级和早期国家的 特征 １. 了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存分布ꎬ从“时空观念”角度认识中华文 明起源的特点 ２. 结合考古发掘成果ꎬ从“唯物史观”角度认识私有制、阶级和国家的产生是生产力发 展的结果 ３. 搜集甲骨文、青铜铭文及文献记载等相关史料ꎬ从“史料实证”角度认识考古材料与 传世文献在研究早期国家起源中的作用 ４. 了解王位世袭制、分封制和宗法制等概念ꎬ从“历史解释”角度认识中国古代“家国 同构”的政治特点 主干梳理􀅰理思路 ＺＨＵ ＧＡＮ ＳＨＵ ＬＩ ＬＩ ＳＩ ＬＵ 一、石器时代的古人类和文化遗存 　 　 １. 旧石器时代 (１)含义:指以　 打制　 方法制作石器的时代ꎮ (２)代表遗址:距今约 １７０ 万年的元谋人和距今约 ７０ 万—２０ 万年的北京人ꎮ (３)特点:能制作简单工具ꎬ从事渔猎和采集ꎬ过 着群居生活ꎬ已经学会　 用火　 ꎮ ２. 新石器时代 (１)含义:指距今约 １ 万年前进入的以　 磨制　 方 法制作石器的时代ꎮ (２)特点 ①生活:已经大量使用　 陶器　 ꎬ开始从事　 原始 农业　 ꎬ饲养家畜ꎬ生活逐渐稳定ꎮ ②分布:遗存分布广泛ꎬ奠定了　 多元一体　 的发 展基础ꎮ 时间 文化遗存 分布位置 生活特征 距今约 ７０００— ５０００ 年 仰韶文化 黄河中 游地区 典 型 器 物 是 彩绘陶器ꎬ以粟 　 为主要栽培作物 大汶口文化 黄河下游 — 河姆渡文化 长江下游 居民种植水稻ꎬ并 且 掌 握 了 养蚕缫丝技术 距今约 ５０００ 年(新石器时 代晚期) 龙山文化 黄河流域 代表器物是黑陶 红山文化 辽河上游 良渚文化 长江下游 出土了精美的玉器ꎬ 并且出现较大规 模的祭坛和神庙 �