第一讲 中国特色社会主义新时代-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 第1讲 中国特色社会主义新时代 一、我国发展新的历史方位 观看视频：《这十年，我们一起走过》，分享你的感受？ 导入新课 1.中国特色社会主义新时代的内涵 2.我国当前社会的主要矛盾 3.习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 重点问题 10分钟时间自主阅读，回答以下问题 1.我国发展新的历史定位？ 2.我国当前社会的主要矛盾？ 3.我国的基本国情？ 4.新时代的新思想是什么？ 我国发展新的历史方位 第一目题 探究一 中国特色社会主义新时代的内涵 思考一：我国什么时间开启了新时代？ 提示：中共十八大：2012年11月8号上午 探究一 中国特色社会主义新时代的内涵 思考二：中国特色社会主义新时代的内涵是什么？ 1.这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 2.是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 3.是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 4.是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代 5.是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 历史脉络 新时代 人民性 民族性 世界性 探究一 中国特色社会主义新时代的内涵 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； 意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜； 思考二：中国特色社会主义新时代的三个意味？ 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 历史意义 政治意义 世界意义 探究二 我国社会主要矛盾的转化 新中国成立后党对社会主要矛盾的三次论断 党的八大 （1956年） 人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾、人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 党的十一届三中全会 （1981年） 人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾、人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 党的十九大 （2017年） 人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾、人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 探究二 我国社会主要矛盾的转化 思考：发展不平衡、不充分怎么理解？ 各区域、各领域、各方面存在长短板现象 一些地区、一些领域、一些方面存在发展不足 探究二 我国社会主要矛盾的转化 思考：以下两个观点你怎么看？ 观点二：我国已经是发达国家 观点一：我国仍然处于社会主义初级阶段 新思想引领新征程 第二目题 探究三 习近平新时代中国特色社会主义思想 观看视频回答：习近平新时代中国特色社会主义思想的确立是什么时间？ 探究三 习近平新时代中国特色社会主义思想 十个明确： 探究三 习近平新时代中国特色社会主义思想 十四个坚持： 探究三 习近平新时代中国特色社会主义思想 十三个方面的成就： 探究三 习近平新时代中国特色社会主义思想 十三个方面的成就： 探究三 习近平新时代中国特色社会主义思想 我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一 切从实际出发，着眼解决新时代改革开放和社会主义现代化建设的实际问题，不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，作出符合中国实际和时代要求的正确回答，得出符合客观规律的科学认识，形成与时俱进的理论成果，更好指导中国实践。 ——习近平 中国特色社会主义新时代 我国社会主要矛盾的转化 中国特色社会主义新时代的内涵 我国发展新的历史方位 新思想引领新征程 新时代孕育新思想 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 本课小结 同学们 下节课再见 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$