13《我爱家乡山和水》第三课时 教学设计-统编版道德与法治二年级上册

【课题】家乡的故事 【教材分析】 《家乡的故事》是部编版二年级《道德与法治》上册第四单元第 13课《我爱家乡山和水》的第三部分教学内容。13课共三部分内容，分别是：我的家乡在这里、发现家乡的美、家乡的故事。旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，发现家乡的美，了解家乡自然风景背后的故事。经过前两部分内容的学习，学生对“家乡”的概念逐步清晰，“发现家乡的美”已经帮助学生建立起对家乡初步的亲近感。 本节课，重点在于引导学生了解家乡自然风景背后的故事，指导学生主动留心生活，通过观察、感受，回忆自己的生活故事，唤起已有的生活体验；通过对自己的生活点滴小事的讲述，建立家乡与生活的关系，主动感受家乡自然风景的美好，从而来了解家乡，能够欣赏家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。 【核心素养目标】 1.在家乡风景背后的生动故事以及自己的生活故事中，唤起已有的生活体验，生成对家乡热爱、亲近的情感，体会作为家乡是一员是多么的自豪，激发热爱家乡的感情。 2.建立家乡与生活的联系，主动感受家乡自然风景的美好，了解家乡的乡土文化。 3.收集、交流家乡的故事，学会多种收集整理信息的途径与方法。培养搜集和整理信息的习惯和能力；通过观察、收集、整理、交流自己的生活故事和家乡的传说故事，了解家乡的自然环境和人文环境，进一步激发热爱家乡的自豪感。【教学重难点】 收集、交流家乡的故事，学会多种收集整理信息的途径与方法。培养搜集和整理信息的习惯和能力；通过观察、收集、整理、交流自己的生活故事和家乡的传说故事，了解家乡的自然环境和人文环境，进一步激发热爱家乡的自豪感。 【教学准备】教师：课件 学生：分组搜集家乡的故事 【教学过程】 一、谈话导入 通过上节课的学习，我们认识了家乡，发现了家乡的美。我们的家乡——即墨不仅有美丽的风景，还藏着许多有趣的传说故事！这节课，张老师带领大家一起探讨家乡的故事。（板书课题） 【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，迅速调动学生学习兴趣。】 二、分组汇报家乡的传说故事 1.分享傣家竹楼的传说你都知道哪些传说呢？ 【预设】我知道傣家竹楼的传说。（出示课件） 小结：原来，我们看似平淡的地方，背后都有一段不平淡的故事。 【设计意图：通过傣家竹楼的传说引出自己家乡的传说。承上启下的作用。】 2.探究搜集故事的方法课前，张老师给大家布置了小任务：寻找家乡的故事。你找到了吗？说说你都找到哪些故事？ 【预设】马山狐狸的传说、秃尾巴老李的传说、田横五百壮士追问：这些故事的名字听起来就有趣，你用什么方法搜集故事的？ 【预设】上网查资料查《即墨县志》问爸爸妈妈老师请教亲自去看看 （去实地考察啦！） 评价：同学们真会学习，给你们点赞。知道了搜集故事的方法，我们来一场家乡故事分享会吧！先在小组内交流一下，用你们喜欢的方式来汇报。谁来读一下小组合作要求。（学生交流 2分钟，师巡回指导。） 3.了解即墨的山。小组汇报展示 （1）即墨马山组：分享马山石林、、硅化木、马山狐狸的故事。并相应出示马山石林的图片和播放马山狐狸的视频。补充资料：马山石林是地质遗迹自然保护区。马山石林和英国的巨人堤、美国的魔鬼塔，并称为世界上柱状节理石柱三大奇观。 （2）即墨鹤山组汇报鹤山名字的由来，播放“水鸣天梯”和“招鹤回鸣”的视频。并解释“水鸣天梯”和“招鹤回鸣”的成因。 【预设】回声，台阶下面有水或者空气。我们去请教即墨一中的物理老师，吕老师说：招鹤回鸣是一种回声，水鸣天梯是因为楼梯下面有海水或者有空隙，所以走在上面听起来有水声。 小结：鹤山组的同学，为了弄清“招鹤回鸣”和“水鸣天梯”的原因，利用周末时间，在爸爸妈妈的带领下，亲自去鹤山实地考察，又去请教一中的老师，这种学习的态度值得我们同学们学习。感谢鹤山组同学们带来的精彩汇报，我们也长知识了！即墨除了马山、鹤山还有哪些有趣的山？ 【预设】灵山、四舍山（即墨最高的山）、小龙山、介绍秃尾巴老李。 小结：即墨真是一个山川众多，风景秀丽的好地方！（板书：山美） 【设计意图：通过收集、交流家乡的故事，学会多种收集整理信息的途径与方法。培养搜集和整理信息的习惯和能力；通过交流即墨的山，感受家乡的美，并了解家乡的风土人情。】 4.了解即墨的路 （1）了解文峰路导语：刚才俊逸提到去小龙山赶庙会，去年我陪着妈妈去过，但在回来的时候走到文峰路迷路了，文峰路是哪条路？ 【预设】文峰路就是以前的文化路。这条路上学校多，文化氛围浓厚，叫文化路。古城修建时，在古城南面重建文峰塔，文峰路就是根据这座文峰塔来命名的。 （2）补充资料：即墨很多道路和城区道路重名，2019年即墨重新发布道路命名。主要道路以山河依次命名，南北方向的路，以山系命名，如：天井山路、店子山路，东西方向以水系命名，如黄河三路。但有一条路特殊，虽然是东西方向，但是名字中也有山字，猜猜看是哪条路？ 【预