第六单元《课外古诗词诵读》课件（共50张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

课后四首古诗 秋 词（其一） 唐·刘禹锡 学习目标 1、掌握有关文学常识； 2、感受诗歌中所表达的思想感情； 3、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。 作者介绍 刘禹锡（772年-842年），字梦得，出生于河南郑州荥(xíng)阳，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 793年，刘禹锡进士及第，为监察御史。贞元末，加入以王叔文为首的政治集团，后历任连州刺史、礼部郎中、苏州刺史等职。842年卒，追赠户部尚书。代表作有《陋室铭》《竹枝词》《天论》等 写作背景 这首诗是作者第一次被贬郎州（今湖南常德）时写的，他虽被贬谪，但却不悲观消沉，在这首诗中，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。这首诗的可贵，在于诗人对秋的感受与众不同，一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。前两句是议论，直接表达了秋日胜春朝的看法。后两句晴空中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发的淋漓尽致。 秋 词（其一） 自古逢秋悲寂廖， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。 划分节奏 自古逢秋/悲/寂寥， 我言/秋日/胜/春朝。 晴空一鹤/排云/上， 便引/诗情/到/碧霄。 秋 词（其一） 诗的前两句采用了什么手法？（古人和作者自己对秋的看法有什么不同？） 整体感知 一二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豪迈的心情。 诗人通过怎样的景色来表现“秋日胜春朝”？ 　　古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志，所谓“鹤鸣九皋”“冲天一鹤 ”。 解析： ①找出诗中描绘的意象; ②分析意象的基本含义(表层含义+深层含义)或内涵; ③指出描绘意象的作用或效果。 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”好在哪里？ 诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉的雄姿，表达的是一种积极乐观的人生态度，一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。 诗词总结 这首诗中诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天开阔明丽的美景，反映出诗人被贬之后积极乐观的豪壮情怀。 古诗意象赏析题 答题步骤: ①找准意象，描述意象组合的图景; ②概括意象营造的意境或氛围; ③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。 答题模板: 本诗用...的意象描绘了...图景， 营造(渲染)了的...氛围， ...(概括作用)地表现了诗...的感情。 夜雨寄北 李商隐 学习目标 1、诵读，体会诗文音律美 2、品读，领会诗文意境美 3、赏析，感悟诗文结构美 4、延伸，感悟诗人立意美 作者简介 李商隐（约813年-约858年），字义山，号玉谿生，又号樊南生，祖籍怀州河内，出生于郑州荥阳，晚唐著名诗人，和杜牧称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，李商隐又与李贺、李白合称“三李”。著有《锦瑟》、《夜雨寄北》、《无题》组诗等。作品收录为《李义山诗集》。 写作背景 这首诗大体的写作时间应该是在唐宣宗大中二年（公元848年）前后。这一年李商隐继续在桂管观察使郑亚的幕府中担任观察判官、检校水部员外郎。他从广西出发要回洛阳，途经巴蜀，在巴蜀停顿期间写下了这首诗。 诗文朗读 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 夜雨寄北 李商隐 首联：君问归期未有期 还没有 颔联：巴山夜雨涨秋池 涨满 你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。 此刻巴山的夜雨淅淅沥沥， 雨水涨满了秋天的河池。 这给人营造一种什么氛围？奠定怎样的感情基调？ 渲染了一种远离家乡，亲人分别，忧伤苦闷的氛围 颈联：何当共剪西窗烛 尾联：却话巴山夜雨时 何时 女性住房 什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心， 那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨的心情。 回头说，追述 赏析诗文 1.君问归期未有期的两个期有何不同？ 第一个“期”是指“归期”，是亲友对诗人的期盼。第二个“期”也是归期，是没有回去的期限的“归期”，暗含惆怅失落之意。诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。归期的希望与未有期的失望，两相对立。悲怆沉痛，笼罩全篇。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 2、一幕是真实发生的吗？ 这一幕是想象的，超越时空想象日后重逢的场景。 使用手法：虚实结合 赏析诗文 3、一般来讲, 诗歌应力避重复, 但李商隐却