习作例文+习作：介绍一种事物 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 介绍一种事物 教科书 书 名：义务教育教科书 出版社：人们民教育出版社 教学目标 1. 能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 2. 能依据习作例文，对习作进行评价、修改。 3．能和同学分享习作并交流各自的感受。 教学内容 教学重点： 能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 教学过程 一、新课导入，交流拟定的习作题目 1．揭示课题，导入新课。 师：同学们，通过本单元几篇说明性文章的学习，我们了解了一些基本的说明方法，也尝试了抓住事物的某个特征进行具体说明。今天这节课，我们要进入习作课的学习，试着用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 板书：介绍一种事物 2．组织学生交流，确定习作对象。 提问：如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍哪一种事物呢？ 生交流 小结：同学们想介绍的事物有动物、植物，还有物品，有的是贴近日常生活的，是我们亲眼所见、亲身体验过的。有些是比较新奇的，不是所有人都很了解，想要介绍给大家的。 3. 指导学生根据习作提示，拟定题目。 （1）出示教材中的表格并引导学生思考：根据内容，你想给自己的文章取个什么题目呢？看看书上表格中的提示和题目是否对你有所启发？ （2）在拟题方面进行简单的提示和引导。 ①出示表格中第一行内容并提问：我们先来看看与动物有关的这一行题目，同样是写动物，这三个题目有什么不一样？ ②追问：读读表格中的其他题目，说说你对哪个作文题目最感兴趣？为什么？ ③点拨：看来一个好的题目可以引起大家的兴趣。现在请你根据你想要介绍的事物，取一个作文题目吧。 （3）提出问题，引发思考：这些题目确实很有意思，很吸引人。那么介绍 一种事物，怎样才能把它介绍清楚呢? 二、明确习作要求，指导介绍不同事物的写作顺序 1．引导学生进一步明确习作要求：我们在写的时候，要注意以下几点：写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的不同方面。 板书：写清楚事物的主要特点 试着用上恰当的说明方法 可以分段介绍事物的不同方面 2．提问：那么不同的事物，可以按照怎样的顺序来介绍它的不同方面呢？ （1）出示课文《太阳》与习作例文《鲸》，指导学生思考写作顺序。 （2）提问：请想一想：你准备按照怎样的顺序来介绍事物的不同方面呢？ 预设点拨：介绍动物一般可以从外形、生活习性等方面来写。生活习性包括饮食、作息、繁殖等；介绍一种植物一般可以从种类、外形、习性、功效等几方面来写。植物的习性则包括它对阳光、土壤、水分等方面的内容。 三、具体写法指导 1.指导运用恰当的说明方法分段介绍事物的不同特点。 （1）选择介绍事物没有用上恰当的说明方法或段落结构不清的习作，指导学生进行评价修改。 预设1：事物的不同特点没有分段介绍，文章显得没有条理。 预设2：没有使用恰当的说明方法，建议用上列数字、举例子等恰当的说明方法，将事物的特点介绍清楚。 预设3：表达的时候不够准确、严谨。 2.指导适当补充资料。 （1）选择介绍事物内容简单、不具体的习作，指导学生进行评价修改。 预设：事物的特点不够突出，资料的准确性不能保证。 点拨：当我们对这一事物的某一方面了解得还不够清楚的时候，我们可以运用介绍白鹭外形时学到的方法，根据需要适当地搜集一些资料，补充些内容，将特点介绍清楚。 3．指导制作过程的写法。 提问：有同学在写到物品的时候，会写到它的制作过程，那怎么把制作过程写清楚呢？ 出示《风向袋的制作》，组织学生思考：课前，同学们已经阅读了习作例文《风向袋的制作》，我们来交流一下，例文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的？ 点拨：在介绍准备的材料和工具时要注意不能够有缺漏；我们还可以用“先、接着、然后、最后”等表示先后顺序的词来把步骤写清楚；运用具体的数字，利于读者看了之后动手制作。 四、布置作业 1．小结：通过本节课的学习，大家确定了介绍的一种事物，选定了这种事物要介绍的几个方面，理清了介绍的顺序，还知道运用恰当的说明方法进行介绍。 2．布置作业：完成习作。 【板书设计】 习作 介 绍 一 种 事 物 写清楚事物的主要特点 试着用上恰当的说明方法 可以分段介绍事物的不同方面 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 介绍一种事物 教科书 书 名：义务教育教科书 出版社：人们民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号