第五单元 交流平台和初试身手 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 第五单元 交流平台和初试身手 教科书 书 名：义务教育教科书语文五年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.借助交流平台，了解说明性文章的表达特点，体会运用恰当的说明方法的好处。 2.结合单元课文，知道如何抓住事物的特点，运用恰当的说明方法准确并有条理地把事物介绍清楚。 3.留心观察身边的事物，尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特点。 4.合理运用搜集的资料，用恰当的说明方法，介绍身边的事物；试着把《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明性文字。 教学内容 教学重点： 1.结合单元课文，知道如何抓住事物的特点，运用恰当的说明方法准确并有条理地把事物介绍清楚。 2.留心观察身边的事物，尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特点。 教学难点： 1.合理运用搜集的资料、恰当的说明方法，试着把《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明性文字。 2.用准确的语言描述事物的特点。 教学过程 一、回顾单元课文，了解说明性文章的作用 1. 回顾《太阳》、《松鼠》的课文内容，说说对太阳和松鼠的特点各有哪些了解？ 2. 揭示说明性文章的作用：说明性文章可以帮助我们准确认识事物的特点。 二、借助“交流平台”，了解说明性文章的表达特点 1. 这两篇都是说明性文章在表达上有什么异同呢？ （1）读“交流平台”，抓住重要的信息，体会两篇课文的表达特点 （2）交流两课在表达上的异同 两篇文章在表达上的相同之处是它们都能抓住事物的特点，运用多种说明方法将事物的特点准确、清楚、有条理地写出来。 不同之处是语言风格不同。《太阳》语言描述平实 。《松鼠》语言活泼、生动。 小结：说明性文章无论用哪种语言风格，描述都要准确、清楚、有条理。 三、结合课文内容，知道如何把事物介绍清楚 1. 结合《太阳》、《松鼠》两篇文章说一说，如何使用恰当的表达方式和说明方法准确、清楚、有条理地对事物进行描述呢？ （1）结合《太阳》中的片段，知道运用不同的说明方法时需要注意的地方：列数字时，要注意数字的准确性；打比方、作比较时选择大家比较熟悉的事物，更加突出事物的特点；举例子时，选择具有代表性的例子，更容易让读者理解；表达时，注意语言的科学、严谨。 （2）结合《松鼠》中的片段，知道抓住事物几个方面的特点，有条理地进行具体说明。 2. 小结：写作时，我们要根据读者的需求、说明对象的特点选择恰当的语言风格。运用多种说明方法把说明对象的特点说清楚。 板书：抓住特点 选择方法 有序表达 准确简洁 四、运用所学内容，完成“初试身手” 1.选择身边的事物，试着运用多种方法来说明它的特征。 （1）读例句，说一说作者是怎样介绍电视塔的? （2）交流，体会作者运用了列数字、作比较、打比方的说明方法写出了电视塔的高以及它的外形特点。 （3）学生运用多种说明方法身边一种事物的一个或多个特点介绍给大家。（完成写话） （4）选一位学生作品进行点评、修改。 修改要求：注意表达的条理性、说明方法运用的合理性、语言的准确性。 （5）修改后，交流作品。 2.查找资料，试着将课文《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明性文字，体会它们的不同。 （1）回顾《白鹭》第2-5自然段，知道这几个自然段描写了白鹭的外形。写了白鹭的身段，大小适宜，呈流线型结构，它有着雪白的蓑毛，铁色的长喙和青色的脚。 （2）出示学生课前搜集的有关白鹭外形的资料。如何合理运用资料，把《白鹭》的第2-5自然段改写成说明性文字？ （3）交流：对于搜集的资料要进行整理、确定写白鹭外形的哪些方面、抓住特点选择合适的说明方法、按一定的顺序进行有条理的表达。 （4）对比原文片段和改写后的说明性文字，从语言风格、情感表达两方面体会不同。 （课文《白鹭》第2-5自然段语言生动，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。改写后的片段，语言平实，让大家更清楚地了解白鹭。） （5）小结：写文章时根据不同的写作目的，选择恰当的表达方式。 五、布置作业 1.根据课堂上所学的知识，进一步改写《白鹭》第2-5自然段。要求：合理运用资料，抓住白鹭的外形特点，清楚而有条理地进行表达。 2.预习习作例文《鲸》 ①请将文章读正确、读流利。 ②思考：作者用哪些说明方法介绍了鲸的哪些特点？ 板书： 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 第五单元 交流平台和初试身手 教科书 书 名：义务教育教科书语文五年级上册 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.借助交流平台，了解说明性文章的表达特点