第2课 快乐动漫（课件）苏少版美术五年级下册

动画 漫画 快 乐 动 漫 苏少版小学美术 │ 五年级下册 第二课 漫画就是用图来讲故事。 什么是漫画？ 漫画,是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。 独幅漫画 多格漫画 分格 连载漫画 独幅漫画 多格漫画 连载漫画 第一步： 依据故事设计角色 一天，妈妈的声音从厨房传来：“胖鼠，去买瓶酱哟！” 胖鼠一边刷着手机一边应声：“唉！好!” 在路上，天气特别冷，胖鼠一边打着哆嗦一边回忆着妈妈说的话——要买酱油！买酱油！酱油!油！ 终于到了小卖铺，“老板，酱油多少钱？” “10块，你妈妈不是才买过，又用完了？”老板疑惑地问。 可胖鼠哪管这些，买完酱油开开心心地回家了。 “妈妈，酱油买好了！”胖鼠笑着说。 “我说的是酱啊！！”妈妈怒。 胖鼠买酱记 档案： 角色名：胖鼠 性格：有点呆呆的，会犯迷糊 人物设定 找原型 抓特征 个性化造型方法 一：夸张、变形 二：简化、概括 三：拟人（五官、四肢） 四：添加 添加服饰 我是胖鼠！你好呀！ 表情游戏 1、根据你的故事设计动漫形象（人物/动物/植物等） 2、绘制出角色的不同表情（喜怒哀乐等） 作业一 第二步： 从故事到漫画 1、明确题意 2、构思故事提纲 3、对故事进行分段 4、人物造型 什么样的故事更适合画成多格漫画？ 情节简练、 人物个性鲜明、 富有感染力！ 具有幽默、启迪、警示等作用！ 《你想当什么干部？》 阿红问毛超想当什么干部？ 毛超说：“我想当卫生委员。” 阿红嫌弃道：“不是吧！你自己都那么邋遢？” 毛超开心的说：“这样就没人管我卫生啦！” 故事一： 问题1：有哪些人物？ 问题2: 请描述人物性格、外貌？ 问题3: 你打算如何分格？（开头、发展、高峰、结尾） 故事二： 《李白字太白》 一年级语文课上学习《静夜思》。 阿红羡慕的说：“李白好厉害啊，字可以那么白。” 老师一脸懵：“为什么这么说。” 阿红认真的说道：“书上写的啊，李白字太白。” 老师：······ 问题1 有哪些人物？ 问题2: 请描述人物性格、外貌？ 问题3: 你打算如何分格？ ： 李白字太白 开头 发展 高峰 结尾 一天，妈妈的声音从厨房传来：“胖鼠，去买瓶酱哟！” 胖鼠一边刷着手机一边应声：“唉！好!” 在路上，天气特别冷，胖鼠一边打着哆嗦一边回忆着妈妈说的话——要买酱油！ 终于到了小卖铺，“老板，酱油多少钱？” “10块，你妈妈不是才买过，又用完了？”老板疑惑地问。 可胖鼠哪管这些，买完酱油开开心心地回家了。 “妈妈，酱油买好了！”胖鼠笑着说。 “我说的是酱！”妈妈怒。 故事三： 分格形式： 第三步： 用镜头让漫画更有趣 1 2 3 1 2 3 中景 特写 大特写 全景 ：显示人物相对的动作状态。（人物的全身都可见） 中景 ：不远不近。（人物膝盖以上） 近景 ：看清人物表情。（取人物的上半身或其他部分） 特写：放大人物的面部。（人体或物体的一个局部，突出局部） 分镜 注意故事发生的顺序、作者的观察角度、 事物之间的关联、节奏和情绪 完成一幅多格漫画作品 步骤： 1、编故事（情节简洁，内容幽默、警示、启示类等） 2、分镜、画漫画（主角设定、性格特征、表情符号） 3、添加背景、注意透视、构图 作业二 常用的对话框 常用的动作 独幅漫画 独幅漫画 展示评价 毛遂自荐 夸夸自己，说一说自己的创作心得。 举贤推优 夸夸同学，提一提修改意见。（虽然语言犀利，但是意见很中肯） TIP 音乐停止，我们就来进行展示！ 教师总结 ◆漫画就是用图来讲个好故事。 ◆ 独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫，都是动漫漫画的主要成员。 ◆ 动漫基本方法有拟人、夸张、变形和幽默等。 ◆ 过程：1、故事（幽默、警示、启迪······） 2、分镜：注意故事发生的顺序、作者的观察角度、事物之间的关联、节奏和情绪 3、原稿：透视、背景、人物 课堂拓展 周边文化 ——人物故事不再只存活在动漫里 畅销的漫画书，会将自己的漫画人物，印刷再版成各种周边产品。我们也可以将自己的故事换个地方展示！ 生活中处处是故事， 不论是让我们悲伤的故事， 或是捧腹大笑的趣事， 都值得有心人去记得！ 我们用画笔记录生活中的趣事， 记录我们的小心思…… 因为， 这里的每一颗树、每一朵花、每一本书和每一支笔都期待加入我们童 年的故事。 $$