第13课《湖心亭看雪》课件（共45张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

13 湖心亭看雪 张岱 【核心素养目标】 1.熟读、背诵全文并能翻译。 2.整体感悟，细心品读，体会本文白描的写法与审美意境。 3.联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。 4.积累《西湖梦寻》、蒋勋《孤独六讲》（节选）等素材。 第一课时 一、课前预习 【名家名作】 张岱（1597--1689年）字 ，号 ，山阴（今浙 江绍兴）人， （朝代）文学家。他的散文语言清 新活泼，形象生动。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 张岱继公安三袁（明代晚期散文家：袁宗道、袁宏道、 袁中道）之后，以清淡天真之笔。写国破家亡之痛，寓情于 境，意趣深远。 宗子 陶庵 明末清初 【《西湖梦寻》】 崇祯十七年，明朝灭亡。张岱在明王朝行将毁灭之际离开 杭州，入山隐居，内心痛苦不堪。《西湖梦寻》便是他以当年 在杭州的生活为背景写成的一本书。其中对西湖名胜如数家珍 般详尽记录，对六桥烟柳情丝难断的回忆，对风流前辈所作湖 山诗文的咏诵，生动地展示出他昔日吟风弄月、徜徉山水的生 活。在《西湖梦寻》自序中，张岱写道：阔别西湖二十八载。 然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖实未尝一日别余也。” 可见作者对西湖魂牵梦萦。 此书在康熙十年（1671年）结集出版并流传下来。 【题目解说】 湖心亭，在杭州西湖中的一个小岛上。据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，后于山上建成亭阁，叫作湖心亭。 “湖心亭”点明 ，“看雪”点明 ，题目交代了文章的 。 事件发生的地点 事件 主要内容 二、朗读课文，整体感知 1.读准字音、节奏，体会情感。 【字音字形】 崇祯（ ） 更（ ）定 拏（ ） 毳（ ）衣 沆砀（ ） 芥（ ） 雾sōng（ ） 毛zhān（ ） 强（ ）饮 喃喃（ ） 更（ ）有此人 cuì zhēn gēng ná hàng dàng jiè 凇 毡 gèng qiǎng nán 崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/ 俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心 亭/看雪。雾凇/沆砀，天/与云/与山/与水，上下/一白，湖上/ 影子，惟/长堤/一痕、湖心亭/一点、与/余舟/一芥、舟中人 两三粒/而已。 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余/ 大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余/同饮。余/强饮/三 大白/而别，问/其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/ 喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者。” 13 湖心亭看雪 张岱 三、品读课文，思考探究 1.通读课文，文中舟子是用哪个字评价张岱的？请用原文 回答为什么这么评价他。 2.外面天寒地冻，作者选择了什么时间去湖心亭看雪？从 他的行为中你能看出什么？ ①“痴”。 ①更定（晚上八点）。 ②作者有着与众不同的情趣，是个孤独的人。 ②“大雪三日” “湖中人鸟声俱绝” “独往湖心亭看雪” 段落 段意 表达方式 ① ② 交代赏雪的时间、地点，写看雪 经过及所见雪景。 叙事、写景 叙事、抒情 叙述在湖心亭的奇遇。 3.概括段意，整理表达方式。 四、文言知识积累 是日更定矣 更有痴似相公者/湖中焉得更有此人 即更刮目相待 上下一白 长堤一痕 一怒而诸侯惧 【一词多义】 副词，全、都 数目“一” 古代夜间的计时单位。 副词，还 是 更 一 表示肯定的判断。 是日更定矣 问其姓氏，是金陵人 副词，另、另外 副词，一旦 代词，这 湖中人鸟声俱绝 率妻子邑人来此绝境 消失 与人世隔绝。 绝 强 副词，尽力、竭力 形容词，有余 余强饮三大白而别 赏赐百千强 大 副词，很、非常 形容词，大，跟“小“相对。 见余大喜曰 余强饮三大白而别 上下一白 余强饮三大白而别 白 形容词，白色的 名词，古人罚酒时用的酒杯。 四、课后达标 1.下列句子中字形和划线字的注音完全正确的一项是（ ） A.是日更（gēn）定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖 心亭看雪。 B.湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一介、 舟中人两三粒而已。 C.到亭上，有两人铺毡（zhēn）对坐，一童子烧酒炉正沸。 D.及下船，舟子喃喃（nán）曰：“莫说相公痴，更有痴似 相公者。” D 2.下列句子中划线词的解释有误的一项是（ ） A.雾凇沆砀（白汽弥漫的样子） B.湖中焉得更有此人（哪能） C