《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文阅读课堂实录 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文阅读课堂实录 【教学重点】 1.分析剧中主要人物形象。 2.培养学生思辨性思维。 讨论重点：坚强还是软弱？真情还是假意 【导入新课】人海茫茫，一生中我们会相遇很多人，有的擦肩而过，有的泛泛而交，有的相伴一生……人与人之间，有的真情相伴，有的假意逢迎……窦娥是蔡婆婆假的童养媳，她与婆婆间有没有真诚？如果有一个男子，在初恋离开后30年如一日保持着同样的习惯，还把他们共同的孩子以女人的名字命名，那么他对她，算是很爱了吧？周朴园与梅侍萍之间有没有真爱？“一千个读者就会有一千个哈姆莱特”，奥菲利娅认为，哈姆莱特是 “朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心。”你心中的哈姆莱特是个怎样的人？今天，我们重点赏析《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》的人物形象。 【教学进程】 任务1 坚强还是软弱 讨论1. 窦娥是软弱还是刚强？ 面对张驴儿的要挟，窦娥坚决要“官休”，面对邪恶势力，窦娥敢于反抗，控诉天地就是大胆的抗争；但是明明没有为张驴儿父亲投毒，窦娥为什么又屈招呢？（教师课前应充分准备资料，应对学生的课堂生成。） 【明确】屈招是怕婆婆受刑，不走前街走后街是怕怕婆婆伤心，临刑前对婆婆的叮嘱——见其善良。作者刻画的窦娥心底越善良美好就越显出价值，显出冤屈之深。 窦娥因父亲求取功名欠下债务而抵债成为童养媳；窦娥因张驴儿对婆婆下毒误伤张父而替婆婆屈招受过；窦娥因官吏崩溃法治黑暗而蒙冤问斩。 善美却蒙冤又忍冤，令人悲愤。人们不由不为三岁丧母，七岁离父做童养媳，二十岁就守寡三年，遵守礼法、苦度青春的弱女子挥洒同情之泪。 窦娥的反抗是徒劳的，但又是惊天动地的。窦娥所抗争的，不过是顺从自己的意愿，遵从社会的规则与人无害地活着，但善良和倔强都成了悲剧的诱因，正是因为善良和倔强，她走向了悲剧的宿命，也是因为这善良和倔强，才见出人物个性的光辉，让悲剧悲得如此彻底。窦娥的三桩誓愿是弱者的呼号，尽管微弱，却显示了人不自由毋宁死的尊严。 讨论2侍萍坚强还是软弱？ 【提示】她年轻时和周朴园曾有过一段甜蜜的婚恋生活，可是好景不长，她和她的第二个儿子被赶出周家，走投无路之下，她投河自尽，却被人救活了。为了孩子，她嫁过两次人，但都不如意。她什么事都做。坎坷不幸的遭遇，没有消磨掉她的美好的品质，只是让她对现实有了清醒的认识。 对于她和周朴园过去的恋情，她虽然愤恨于当年周朴园的无情无义，不过由于部分责任在周朴园的母亲身上，因此她难免对往事有一些怀念，对周朴园也残留有一些感情。 比如，当她陷入对往事的回忆中，不想再隐瞒自己身份的时候，周朴园却想逃避，打算中断对话，她接连两次追问：“老爷，您想见一见她么？”“老爷想帮一帮她么？”她希望能得到肯定的回答，因为这样就表明周朴园对“侍萍”怀着真诚的想念，对她而言就是一种安慰。 又如，她的身份刚一点明，周朴园的几句让她觉得受到莫大侮辱的话深深刺痛了她，她内心积聚的愤恨、痛苦化作一段段话倾泻出来，局面一时超出周朴园的控制，可是在她稍微平静一些之后，周朴园的几句表白就让她基本相信了他的“真情”。从这些地方可以看出，侍萍对周朴园恨得不够彻底，她善良、温柔。 她要马上带着四凤走；她将周朴园签好的支票随手撕掉；她肯定地说鲁大海不会认周朴园做父亲，始终保持了自己的刚毅、顽强、勇敢，更表现了她的骨气和尊严。 她只想见见她的大儿子周萍一面，却没想到要认他；后来眼看着兄弟相斗，她感情激动，心绪混乱，差点向周萍明说自己的身份，可还是立即控制住自己。说明她的清醒。 她的典型语言，比如下面这段对话的潜台词。 鲁大海　（挣扎） 放开我，你们这一群强盗！ 周 萍　（向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍　（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？ （他是你的弟弟呀！） 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 （你这个畜生！你哪里像我的儿子啊） 周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，所以叫了声“你是萍”，就马上以谐音字掩饰“凭——凭什么打我的儿子?”当看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈”充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。 任务2 真情还是假意 讨论1.窦娥与婆婆之间是真情还是假意 窦娥临死前反复叮嘱婆婆要祭奠她，是出于怎样的思想感情？窦娥与婆婆之间有无真情？（教师为学生提供《窦娥冤》其余三折，帮助学生从全本戏中认识理解窦娥与婆婆的情感） 【明确】①体现窦娥难以舍别婆婆，表现了她对婆婆的挂念； ②安排婆婆做这些事，是让婆婆有所寄托，以免婆婆孤独痛苦或生轻生之念； ③可以增强悲剧气氛，白发人送黑发人，白发人祭奠黑发人，更加突出社会黑暗，无公道可言。 窦娥的正面形象则主要是在与蔡