1.1 地球的宇宙环境 导学案 云南省红河州蒙自长水实验中学2022-2023学年高一上学期地理人教版（2019）必修第一册

蒙自长水实验中学学案01 年级：高一年级 学科：地理 第1周 编制：魏璐璐 做题人： 审核： 使用时间：2022年8月25日 班级： 姓名： 1.1 地球的宇宙环境（第一课时） 【学习目标】 1.运用示意图等指出地球在不同层级天体系统中的位置。 2.结合天体观测活动，描述各类天体的特点及天体系统的层次。 3.体会保护地球宇宙环境的必要性。 【重难点】 1.宇宙中常见的天体及其基本特征。 2.天体系统的层次。 【基础感知】 · 地球在宇宙中的位置 1.宇宙：时间和空间的统一体，是运动、发展和变化的物质世界。 2.天体 （1）概念：宇宙间物质的存在形式。 （2）天体可分为天然天体和人造天体。 常见自然天体有恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际物质。其中，恒星和星云是最基本的天体，太阳是距离地球最近的恒星。 常见的人造天体有有人类制造并进入太空的飞行物——如宇宙飞船、人造卫星等。 · 连线题： ①星云 a.由炽热气体组成，能自己发光的球体或类似球状天体 ②恒星 b.环绕恒星运行，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮 ③行星 c.环绕行星运行，大小差别很大 ④卫星 d.由尘埃或固体小块组成的天体 ⑤流星体 e.主要由冰物质组成的扫帚形天体 ⑥彗星 f.由气体和尘埃组成，呈云雾状外表，主要物质是氢 ⑦星际物质 g.宇宙中存在的气体和尘埃 （3）判断天体“三看法” ①位置：在地球大气层之外，不是其他天体的一部分。如在大气层外的卫星是天体，未发射的不是天体。 ②实质：必须是宇宙中物质，自然现象不属于天体。如风雨雷云属于天气现象，流星现象不是天体。 ③运转：在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不是天体，如月球上的玉兔号月球车。 3.天体系统 （1）概念：天体之间相互 、相互 ，构成不同级别的天体系统。 （2）天体系统 【合作探究】 1.读下列材料，回答问题。 2020年6月21日下午,我国出现一次日环食奇观。环食带将由西藏圣湖玛旁雍错入镜,擦过四川盆地南部，经黔东北和湘赣两省南部进入福建,在福建厦门入海,最后横穿台湾岛离开我国。环食带以外的全国其他地区都可见到日偏食。下图为日食形成示意图。 ①说明形成日食现象的天体类型及其主要特征。 ②分析形成日食现象的天体之间是否形成天体系统?并说明理由。 2. 判断下列物体是否是天体。 ①停在发射架上的宇宙飞船 ②在太空运行的“神舟十号”飞船 ③降落在地面的陨石 ④流星 ⑤月球上正在进行勘探的月球车 【随堂检测】 2020年2月23日，天文学家发现距地球40光年的一颗红矮星(TRAPPIST－1)有7颗与地球大小相当的行星，其中3颗位于“宜居带”内。下图为天体系统示意图。据此回答1～3题。 1.红矮星“TRAPPIST－1”属于（ ） A．卫星 B．行星 C．恒星 D．星云 2.红矮星“TRAPPIST－1”所在的天体系统位于（ ） A．②—太阳系 B．③—银河系 C．③—河外星系 D．④—可观测宇宙 3.材料中所说的“宜居带”具有满足生命存在的条件，依据可能是（ ） A．有可供生命呼吸的大气 B．体积质量适中，可形成大气层 C．有丰富的矿产资源 D．与恒星距离适中，有液态水的存在 4.以下天体与我们的视觉感受对应正确的是（ ） A.星云——圆缺多变 B.行星——一闪即逝 C.月亮——轮廓模糊 D.彗星——拖着长尾 “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛……”是一首大家耳熟能详的童谣。据此回答5～6题。 5.童谣中所说的星星大多属于（ ） A．行星 B．恒星 C．流星 D．星云 6.下列属于上题所述天体类型的是（ ） A．太阳 B．月球 C．木星 D．陨星 7.下列全部属于天体的一组是( ) A．陨落地表的流星体残骸和“神舟十号”返回舱 B．等待发射的“天宫一号”目标飞行器 C．星云和运行中的通信卫星 D．太空中的云雾状物质和天空中飘动的云朵 8.下列各图中的大中小圆分别表示河外星系、太阳系、地月系，其中能正确表示它们三者之间关系的是（ ） 9.国外某