第三单元 名著导读 朝花夕拾 消除与经典的隔膜(配套习题课件)-【齿轮同步】2023-2024学年七年级上册初一语文活页好题（统编版）

语 文 2024人教 1 2 第三单元 名著导读 朝花夕拾 消除与经典的隔膜 3 1.《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时，题为《__________》，是一部回忆性______（体裁）集。 旧事重提 散文 2.在《朝花夕拾》中，鲁迅会记录下令他印象深刻的人的样子：“生得黄胖而矮”的是________；“一个黑瘦的先生， 八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”的是__________；“一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼 镜”的是________；“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”的则是________。他们 都在鲁迅的记忆中留下了深刻的印记。 长妈妈 藤野先生 寿镜吾 范爱农 4 3.下列对《朝花夕拾》中的有关作品说法有误的一项是( ) B A.《阿长与〈山海经〉》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。 B.《〈二十四孝图〉》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中，知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。 C.《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，却被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建教育制度的不合理，都引发我们的思考。 D.在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，误认为吃了“我”的隐鼠。 4.[2022吉林]下面是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出不恰当的一项( ) C A.表达对童年自由快乐生活的喜爱。 B.表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。 C.揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。 D.批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。 5.[2022江西] 一个好的书名，往往内涵丰富。请解读《朝花夕拾》的书名。80字左右。 [答案] 《朝花夕拾》，意为早上的花晚上来捡，喻指书中所写的是鲁迅中年时对青少年时期的人和事的回忆。书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。 5 6.有同学说读《朝花夕拾》,读到了一个更像“凡人”的鲁迅。在这里，鲁迅不再是供在神龛上的偶像,更像是和我们一起长大的小伙伴。你同意这种观点吗?请结合原著中的具体内容阐述你的理由。（至少概括出2处） [答案] 示例:我同意。在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅喜欢绘图的书，念念不忘绘图的《山海经》，又不好意思逼着别人去找;在《五猖会》中，他为能够去看五猖会兴奋不已，也因父亲命令他背书而无奈和厌烦。《朝花夕拾》中记述的鲁迅，和我们一样渴望得到自己喜欢的东西，对新鲜事物感兴趣，爱凑热闹，为背不出书郁闷……因此,我觉得鲁迅就像是我们身边的小伙伴一样。 7.&1& 鲁迅在书塾里上课时描绣像,被寿镜吾老先生发现并狠狠批评了一顿。这件事被同窗阿祥发在了微信朋友圈，一 传十，十传百,很快鲁迅身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事。四位长辈得知此事后,见到了鲁迅,反应也有所 不同。请结合人物性格，把下面的话补充完整。 沈四太太：“上课时不要描绣像了啊,这样学不到知识的呀!” 衍太太：“____________________________________________________________________” 阿长：“回来啦,快点去写作业,你爸今天很生气,还不停地问你有没有回来。你可要注意点了。听到没,哥儿?” 父亲：“__________________________________________” （示例）绣像描得好不好啊?下次描给我看看哦，让同学们看看你描得多像! 你这逆子,罚抄《鉴略》十遍,写不完不准吃饭! 6 8.[2023陕西改编] 面向七年级新同学，学校“读书会”举办“青春书海第一帆”名著推介活动。你作为社团负责人，建议他们先阅读《朝花夕拾》。请你结合阅读体验，简述推荐理由。 [答案] 示例：我推荐先阅读《朝花夕拾》。因为这部书写了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。书中的寿镜吾老先生和藤野先生方正、博学、严谨，就像我们的初中老师一样令人尊敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节，读起来童趣盎然，让我们认识到读经典作品并不困难；同时，从书中还能学到不少写人记事的方法，对初中阶段的写作十分有帮助。 7 9.在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《〈二十四孝图〉》 [答案] 示例一：《从百草园到三味书屋》描述了“我”儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让