2 济南的冬天(配套习题课件)-【齿轮同步】2023-2024学年七年级上册初一语文活页好题（统编版）

语 文 2024人教 第一单元 2 济南的冬天 1.给加点的字注音，或根据拼音写字词。 济( ) 南的冬天是xiǎnɡ( ) 晴的,人们感受着有着( ) 落的幸福。连水也不忍得冻上。看，那chénɡ ( ) 清的河水中，水藻( ) 真绿，把终年zhù( ) 蓄的绿色全拿出来了。天空像一块kōnɡ línɡ( ) 的蓝水晶覆盖着大地，在这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地tǎn( ) 上的小团花的小灰色树影。 jǐ 响 zhuó 澄 zǎo 贮 空灵 毯 2. 下列关于比拟的说法有误的一项是( ) B A.把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法,就是比拟的一种,称之为拟人。还有一种比拟,把人当作物来写,或把甲物当作乙物来写,称之为拟物。 B.一个句子中既有比喻,又有拟人,就称之为“比拟”。比如“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”这句话就使用了比拟的修辞。 C.“天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。”这句话运用了拟人的修辞手法,生动地写出了济南冬天的水具有“温晴”的特点。 D.“我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句话运用了拟物的手法,将八岁的侄儿宏儿写成会飞的小鸟,写出了宏儿动作的轻快和见到“我”时高兴的心情。 3. 依次填入下面一段文字横线处的诗句，最恰当的一项是( ) 一提到雨，也就必然地要想到雪：“____”自然是江南日暮的雪景。“____”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在逗引诗人的酒兴诗兴了。“____”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“____”，又到了第二天的早晨，喜欢弄雪的村童来报告村景了。 B ①晚来天欲雪，能饮一杯无？ ②柴门闻犬吠，风雪夜归人 ③寒沙梅影路，微雪酒香村 ④前村深雪里，昨夜一枝开 4.综合性学习。（共7分） 二十四节气，在四季轮回流淌，不曾虚度。在国际气象界，这个已有千年历史的认知体系被誉为“中国第五大发明”。郑州市某中学七年级（2）班开展以“传统文化——二十四节气”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）“二十四节气”是我国一项重要的文化遗产。下面有两条谜语，请你猜一猜是什么节气。（2分） ①谜面：有点骄傲 谜底：( ) 小满 ②谜面：千树万树梨花开 谜底：( ) 大雪 A.①②③④ B.①③②④ C.②①④③ D.②③①④ （2）对联是中国传统文化中的瑰宝。下面是一副关于“立秋”节气的上联，请你根据括号内给出的词语为之组合 一个恰当的下联，写在横线上。（2分） 上联：去影催归燕 下联：___________________ （蝉 送 残 声 暮） 残声送暮蝉（2分） （3）&3& 阅读下面的材料，概括“冬至”的特点。（3分） 冬至时，太阳光直射南回归线，是北半球各地白昼最短、黑夜最长的一天。此后太阳直射点北返，北半球白昼将会逐日增长。冬至，标志着我国即将进入寒冷时节，民间由此开始“数九”计算寒天。 [答案] 太阳直射点在南回归线上，北半球各地白昼最短、黑夜最长。（3分） 5.［把握内容·教材“思考探究一”变式训练］请结合文章第1段的内容及写法，说说作者是如何突出济南冬天的特点的。 [答案] 运用对比手法，将济南与北平、伦敦和热带的地方作比较，突出济南冬天温晴的特点。 6.［品味语言·教材“积累拓展三”变式训练］将比喻和拟人综合运用，是本文语言的精彩所在，请从第3段找出相应的语句，分析其表达效果。 [答案] “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出济南四面环山的地理特点，突出小山如母亲般的慈爱。 7.［朗读技巧·教材“积累拓展四”变式训练］朗读要注意重音和停连，下面这句话你会重读哪个词语？为什么？ 因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ [答案] 重读“慈善”。因为“慈善”指济南冬天的温暖舒适给人的美好感受，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 阅读下文，完成8~11题。（共13分） 济南的秋天 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。