1 春(配套习题课件)-【齿轮同步】2023-2024学年七年级上册初一语文活页好题（统编版）

语 文 2024人教 1 2 3 4 第一单元 1 春 5 1.阅读下面语段，回答问题。 冬末春初，万物酝酿着生机。冰雪消①，眨眼间，湖水<zzd>涨</zzd>满，鸟儿从窠巢中飞出，卖弄着清脆的喉咙，相互应<zzd>和</zzd>，唱出一支支②亮的迎春曲。一年之计在于春，老老小小都出来舒活筋骨。春雨贵如油，在黄<zzd>晕</zzd>的灯光下，农人依然披蓑③笠，在田间劳作。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( ) D A.zhǎnɡ hé yūn B.zhànɡ hè yùn C.zhànɡ hé yūn D.zhǎnɡ hè yùn （2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是( ) D A.①溶 ②瞭 ③戴 B.①融 ②瞭 ③带 C.①溶 ②嘹 ③带 D.①融 ②嘹 ③戴 2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( ) B A.又是一年春花开，人们纷纷<zzd>呼朋引伴</zzd>，去洛阳赏牡丹花。 B.夜色如水，璀璨的光环境与建筑整体完美融合，<zzd>花枝招展</zzd>。 C.冬奥会上的体育健儿们，个个<zzd>精神抖擞</zzd>，斗志昂扬。 D.银杏树刚种上时，只有<zzd>稀稀疏疏</zzd>的几根枝杈，没有一片叶子。 6 3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放，灿烂而热情；____；____。____。____。____。 C ①有的半开半合，似含羞少女 ②有的刚刚破蕾，好奇地打量陌生的世界 ③从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象 ④成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、想象驰骋 ⑤每朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿，小花瓣儿手拉手环抱着一簇细嫩的花蕊 A.②①③⑤④ B.①②⑤③④ C.①②⑤④③ D.②①③④⑤ 4. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是( ) D A.野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 B.春天是一只闹钟，它唤醒沉睡的小草，给大自然增添亮丽的色彩。 C.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!” D.我如醉如痴地欣赏着眼前的美景,仿佛被带到了一个从未到过的境地。 7 5.［概括内容·教材“思考探究一”］阅读课文，简要概括课文描绘了哪些春日图景。 [答案] ①春草图（草报春），②春花图（花争春），③春风图（风唱春），④春雨图（雨润春），⑤迎春图（人迎春）。 6.［赏析·教材“积累拓展四”］想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 （1）<zzd>盼望着</zzd>，<zzd>盼望着</zzd>，东风来了，春天的<zzd>脚步近了</zzd>。 [答案] 两个“盼望着”，运用了反复的修辞手法，语气递进，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。“春天的脚步近了”运用了拟人的修辞手法，传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。 （2）看，<zzd>像牛毛</zzd>，<zzd>像花针</zzd>，<zzd>像细丝</zzd>，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 [答案] 这里连用三个比喻，都是形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。 7.［朗读·教材“积累拓展五”变式训练］请从重音和停连的角度设计下面句子的朗读。（用“·”表示重音，“∨”表示停顿） 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 [答案] 风里带来些∨新翻的泥土的气息，混着∨青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里∨酝酿。 8 [2022青岛改编] 阅读下文，完成8~11题。（共15分） 春之芽 ①春天，是被一个叫作“芽”的词儿唤醒的。 ②童年的春天，我最先看到的，是老屋门前的柳树芽。清晨，我还在被窝里做梦，母亲急急地摇醒我，说太阳快要晒屁股了，你还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。“芽芽”，她把那个词儿重叠起来，叫得那样顺畅，那样亲切。 ③在母亲的熏陶下，我开始对植物的芽上心了。天气渐暖，我守候在院子里，等待某个小草的“芽芽”从地里蹦出来。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就发现了从土缝里冒出来的草芽。我还发现，小草芽都带着鲜嫩的鹅黄色，就像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人怜爱。 ④率先萌发的嫩绿春草，常常成为诗人抒发爱春惜春情感的载体，《早春呈水部张十八员外》开头两句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，写的便是初春之景。春雨之后，这“近却无”的草色，正是早春时节草木嫩芽的颜色。诗的第三句“最是一年春好处