第6课 从隋唐盛世到五代十国 教案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

统编版必修《中外历史纲要》上 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第6课 从隋唐盛世到五代十国 教案 阶段特征： （隋唐时期） 总体特征： 封建社会繁荣和统一的多民族国家的发展时期。 具体表现： 1.政治上：统一多民族封建国家继续发展，国家统一，政治清明，疆域辽阔，社会稳定；三省六部制、科举制进一步完善；唐朝中后期的藩镇割据削弱了唐朝的统治，最终形成五代十国分裂局面； 2.经济上：封建经济继续发展，呈现繁荣局面；经济重心进一步南移；陆上和海上丝绸之路繁荣，对外贸易繁荣；重农抑商政策松动；土地和赋役制度调整：由魏晋时期的租调制到唐朝的租庸调制和两税法，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制； 3.思想文化上：出现三教合流的趋势；中华文化兼收并蓄、多元发展、全面繁荣、 世界领先、影响深远，形成以中国为中心的中华文化圈； 4.民族关系上：唐朝统治者实行较开明的民族政策，通过战争、和亲、册封、设管理机构等方式加强了与周边各族的关系，各民族进一步融合； 5.对外关系上：交通发达，海陆并举；唐朝实行比较开放的对外政策，中外经济文化交流频繁。 课程标准： 1.通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的民族交融； 2.认识民族融合、区域开发的新成就。 核心素养： 【时空观念】隋唐兴亡与五代十国政权更迭的时间及其统治地域的范围，抓住其特定时空背景和阶段特征； 【唯物史观】通过识记从隋唐到五代十国的政治、经济、民族等相关史实，运用历史发展观点理解从隋唐到五代十国政权更迭与社会经济、民族关系的发展； 【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题，使学生了解唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现，提高学生探究分析历史问题的能力; 【历史解释】通过学习“贞观之治”、“开元盛世”等盛世局面，认识隋唐时期是国家大一统和民族大融合时期； 【家国情怀】感悟隋唐时期社会经济的繁荣、统一多民族国家的巩固和发展，体会古代王朝统治者管理国家的政治智慧，增强民族自信心、自豪感以及社会责任感。 时空坐标： 教学分析： 教学重点：唐朝的繁荣与民族交融； 教学难点：隋朝灭亡的原因、藩镇割据。 教学设计： 1. 本节课内容上覆盖从隋唐一五代十国的历史，利用多媒体的优势，通过图片、图示等，了解这一时期的政权更迭历史脉络。 2. 隋唐是中国古代发展历史中繁荣昌盛的阶段，由于内容较多、头绪繁杂、课时有限，在内容上要有所取舍，区域经济的开发和民族交融是本课集中讲述的内容； 3. 发挥学生的主动性，通过史料阅读、唯物史观对隋炀帝给予正确评价；用合作探究方式加强学生对民族大交融的理解。 教学主要内容： 教学过程： 情景导入： 《唐宫夜宴》是曾经风靡大唐的舞蹈，显示出大唐人雍容华贵、开放包容、文化繁荣、民族交融、自信活泼情景。 今天就让我们一起走入中国历史上封建社会的大繁荣——隋唐时期，领略大放异彩的隋唐盛世。 一、隋朝兴亡 1．隋朝的建立与统一 （1）建立： 581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号隋，定都长安，是为隋文帝。 （2）统一： 589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。 （3）意义： 隋朝的统一，结束了南北近400年的分裂局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 2．隋朝的建设 问题探究： 如何评价隋朝大运河的开凿。 1.目的： 为加强对南方的有效控制,巩固统治； 2.地位： 大运河以洛阳为中心，向北到涿郡，向南到余杭，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长2000多千米，是世界上开凿最早、规模最大的运河。 3.评价： 利： ①贯通南北，促进南北经济交流； ②促进运河沿岸城市发展 ③促进南北方文化交流民族交融 ④维护国家统一，巩固中央集权 弊： 加重人民负担，激化阶级矛盾，推动农民起义，加速了隋朝灭亡。 （三）隋的灭亡： 1.原因： ①根本：隋朝的暴政； ②经济：大兴土木，穷奢极欲。营建东都洛阳，开凿大运河等； ③军事：穷兵黩武，滥用民力，三次大举征伐高丽。 ④政治：阶级矛盾激化，农民起义爆发。 2.灭亡： 留守太原的隋朝贵族李渊也趁机起兵。618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 知识拓展： 隋朝历史地位：承上启下，继往开来 ①统一全国：顺应了我国历史发展的潮流，重新实现了国家统一，为经济发展提供了安定的环境。 ②首创制度：创三省六部制，完善了君主专制中央集权的政治制度；创科举制，有利于扩大统治基础。 ③开凿运河：便利南北交通，促进南北经济文化交流，加强中央对全国的控制。 学思之窗： 结合皮日休的诗，说说你是如何看待隋炀帝的？ 万艘龙舸绿丛间，载到扬州尽不还。 应是天教开汴水，一千余里地无山。 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水