3.1 世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一单元：探索世界与把握规律 勤 学 好 学 第三课 把握世界的规律 3.1世界是普遍联系的 1 核心素养 学习目标 政治认同:通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义唯物辩证法。 科学精神:通过学习联系的内容，理解运用联系的普遍性、客观性、多样性，培养科学辩证思维。 公共参与:在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 1.理解联系的含义，辨别事物之间有无联系，理解联系普遍性的特征及方法论要求。 2.理解联系客观性的特征，分辨自在事物与人为事物的联系，概括联系客观性的方法论要求。 3.理解联系多样性的特征，概括和总结联系多样性的方法论要求。 4.理解整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法，学会用联系的观点看问题。 2 总特征 根本观点： （实质和核心） 联系的观点 发展的观点 矛盾的观点 对立统一规律 用联系、发展、全面的观点看问题 唯物辩证法 思维认知 世界是物质的（唯物），也是普遍联系和永恒发展的。 承认唯物，运用辩证法 反对形而上学 “失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损了一位国王；损了一位国王，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。”这是个著名的英国民谣，其中提到的故事在历史上曾真实地发生过。 那是在1485年，英国国王理查三世要面临一场重要的战争，这场战争关系到国家的生死存亡。在战斗开始之前，国王让马夫去备好自己最喜爱的战马。马夫立即找到铁匠，吩咐他快点给马掌钉上马蹄铁。铁匠先钉了三个马掌，在钉第四个时发现还缺了一个钉子，马掌当然不牢固。马夫将这个情况报告给国王，眼看战斗即将开始，国王根本就来不及在意这第四个马钉，就匆匆赶回战场了。 战场上，国王骑着马领着他的士兵冲锋陷阵，左突右奔，英勇杀敌。突然间，一只马蹄铁脱落了，战马仰身跌翻在地，国王也被重重地摔在了地上。没等他再次抓住缰绳，那匹惊恐的畜牲就跳起来逃走了。一见国王倒下，士兵们就自顾自地逃命去了，整支军队在一瞬间土崩瓦解、一败涂地。敌军趁机反击，并在战斗中俘虏了国王。国王此时才意识到那颗钉子的重要性，在被俘那一刻痛苦地喊道：“钉子，马蹄钉，我的国家就倾覆在这颗马蹄钉上！”这场战役就是波斯沃斯战役。在这场战役中，理查三世失掉了整个英国。 一颗铁钉，最后却导致了一个帝国的灭亡，这个典故告诉我们什么样的哲理？ 新课导入 中华优秀传统文化的主要内容及其特点 联系的普遍性、客观性与多样性 01 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 5 1.联系的含义 一、联系的普遍性、客观性与多样性 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 2.联系的普遍性 表现 事物之间 事物内部 整个世界 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 注意： ⑴联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的。世界是一个普遍联系的有机整体，世界上任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系，没有一个事物是孤立存在的。（必然性） ⑵联系是具体的有条件的。世界上每一个具体联系都是有条件的，并非世界上任何两个事物都有联系。（有条件的） 举例：我们与沙漠中的一颗沙子就不一定有联系。 原理总结1：联系的普遍性原理 原理内容：联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体。 方法论要求：要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立观点看问题。 术语书写表达：联系是普遍的（或联系具有普遍性），世界是一个普遍联系的有机整体。我们要用联系的观点看问题。 666,888寓意顺顺顺，发发发。 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 以上这些例子是联系吗？它们犯了什么错误？ 不是联系，否定了联系的客观性,犯了主观上的错误。 阅读思考 3.联系的客观性 ①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 （既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加） 要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 无视联系客观性的结果： ②分类 自在事物的联系：人类产生之前就已经有的，不以人的意志为转移，具有客观性。 人为事物的联系：人类实践活动的产物，具有客观性 分类 ( 人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系 ) ( 通过人类实践建立起来的种种联系 ) 地球绕着太阳转 花开花落与季节的联系 水往低处流与引力的联系 房子等建筑的建造 电器的使用 南水北调工程 为什么人为事物的联系也是客观的？ （1）人为事物的联系以自在事物的联系为基