1 秋天 （教学设计） - 统编版语文一年级上册

《秋天》教学实录 教学目标 1．认识新偏旁“木字旁、口字旁”，认识“树、叶、秋、了、片”，认识“横撇”，会写“了、子”两个汉字。 2．初步认识自然段，初步学会给自然段标序号。 3．能借助拼音正确朗读课文，读好轻声字“了、子”，读好“一”字的变调。 4. 学习课文第一自然段，了解秋天的特点。 教学重点：会写“了、子”两个汉字 教学难点：了解秋天的特点 课前活动，回忆旧知 师：我们在这一学期学了很多古诗，有？对了，《咏鹅》。来，背诵《咏鹅》。 师生：唐，骆宾王，鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 师：声音清楚响亮，真不错！那么我们还学了很多的儿歌，打开语文书看看，《过桥》学了吗？ 生：学了。 师：背出来了对吗？（对） 师：那么我们也可以不看书，来背一背，33页，《过桥》，预备，起。 师生：过桥，计算题，三四道，一排等号像小桥。算对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。 师：真不错！老师发现有些小朋友拿书的姿势真标准！对，双手拿，胸离桌子一拳，这是非常好的读书姿势。读完书的小朋友把书放到桌子左上角。嗯！老师发现咱们一三班小朋友特别有精神！瞧，坐姿端正，小眼睛亮晶晶的，还闪着光呢！那我们就准备上课咯！上课！ 一、师生对话，感受秋天 师：好的，小朋友，夏天慢慢地走远，秋天来到了我们身边。细心的你，从哪些地方感受到了秋天的来临呢？ 生1：我发现秋天的时候秋天都会落光。 师：都落下来了是吗？你瞧，这是老师在咱们小区里捡到的，这片树叶叫？银杏树叶，他小小的，像一把扇子。这是老师在地上捡到的，知道这是什么树叶吗？ 生：枫叶。 师：没有，这才是枫叶！（出示枫叶）枫叶是什么颜色啊，它火红火红的，形状有点像是吗？这个叫？ 生2：梧桐叶。 师：你的课外知识真丰富！梧桐树叶大大的，就像我们的手掌。这位同学真会观察。还有吗？ 生3：我发现秋天树叶的颜色都是红色和黄色的。 师：有些是红色的，有些是黄色的，已经明白了对吗？ 生4：秋天的时候，会非常冷。 师：是的，凉了对吧？冷了是冬天，所以你穿上了外套。 生5：我发现秋天的时候，白天是比较短的，黑夜是比较长的。 师：哇！你连这个都发现了，掌声送给他！ 生6：我发现秋天的时候，大雁在往南飞。 师：你看到过了是吗？你也有一双火眼金睛。 生7：我看到了秋天的时候大雁去南方过冬。 二、认识生字，读好生字 师：嗯，也是一样的。看来我们小朋友都非常会发现。我们发现秋天的时候天气变——凉了，这个就是天气的“气”，谁来读一读？ 生：气。 师：我们一起读：气。 师：对呀，这个就是天气的气，除了天气，咱们还能说：气球，生气。 师：漫步在街头，走在校园，我们还惊喜地发现，一片片树叶，变黄了。来，谁来读读这个字？ 生1：树。 师：翘舌音读得真准！ 生2：树。 师：女孩子一起读？男孩子一起读读看！ 生读。 师：是的，这个树他的偏旁叫做：木字旁。一起说一说。 生读。 师：不过呀，当木作为偏旁的时候，一捺要变成一点，小朋友千万要注意了！ 那谁也能来读一读？ 生：叶！ 师：嗯！声音很响。你来。 生读。 师：对，这个就是树叶的“叶”，小朋友仔细看看，他的偏旁叫：口字旁。一起说说看：口字旁！右边是一个“十”，组合在一起，就是树叶的“叶”字。 师：刚才同学们说了，秋天到了，一片片树叶变黄了。这个字比较难读，谁能读一读？ 生：p i à n 片。 师：这个字是三拼音节，还是前鼻音，比较难读。这样吧，开列火车读一读。小火车，开起来，一开开到这一列。 生开火车读。 师：这个字我们一起读。咱们的老祖宗在造这个字的时候，可是很有意思的哦，你猜猜看，下面这两个字，哪一个是片字啊？ 请你说！ 生：第一个字就是片！ 师：为什么呀？ 生:因为它以前的样子和现在长得很像。 师：是哦，现在的字和以前的片字长得很像，所以你一眼就看出来了对不对？其实呀，跟右边这个字也有关系。另一个字，你认识？ 生：木。 师：哇，知识很丰富，咱们学过吗？在《金木水火土》这一课学过，是一个木字。同学们，你们看，古人用斧子从中间把木头劈开，就变成了小木片。看这个片字多像被劈开的小木片呀。后来呀，薄薄的，小小的东西我们也可以用“片”，在生活中，你在什么地方也看到过这个“片”字呢？ 生1：我在悟空识字里看到过这个字。 师：你是个很会识字的孩子。 生2：我在语文书上看到过。 师：除了书里看到过外，你还在哪里看到过？ 生3：我还在“汉字研究员”这堂课看到过。 师：我们舟山人还喜欢把鱼加工成一片一片的，这就叫：鱼片。 你看，这张纸头薄薄的，小小的，就叫做：纸片。叶子薄薄的，我们叫：叶片。是的，真有意思！来，咱们一起把它读一读，记一记吧！ 师：是的，这个“片”字呀，真有意思。咱们小朋友刚才说的这一切都说明秋天真的来到了我们身边。这个就是：秋，一起读。 生读。 师：大家看，“