数的顺序（教案）-一年级下册数学苏教版

基于数感培养的设计 《数的顺序》教学设计 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第29一30页例4、“试一试” 和“想想做做”第1一3题 【学情分析】 根据一年级学生的年龄、心理特点，采用“以读为本，读中感悟，读中理解， 读中比较的教学模式”。数的顺序这一部分内容是在数数、读数、写数的基础上 进行教学。这节课先让学生观察没有填完整的百数表，使学生根据已有的数去观 察，让学生去发现已知数的规律，充分调动学生获取知识的愿望。接着让学生再 次观察填好的百数表，可以横着看、竖着看、斜着看.启发引导学生从不同角 度进行思考，使学生感受在这张小小的表格中，包含了很多有趣的数学知识。 【教材解析】 《数的顺序》这部分内容是在认识了整十数和几十几的两位数基础上把100 以内的数按顺序整理。教材的安排突出了整理和找规律。先让学生把百数表填写 完整，然后让学生在百数表里横着选几排、竖着选几列依次读一读，并说说发现 了什么规律。在初步熟悉了百数表的排列后进行“试一试”的练习，用两种不同 形状的图形分别在百数表里框出四个或五个数，看看框入的数之间有什么联系： 然后运用自己的发现，根据框里任意给出的一个数，说出框里其他的数。这种开 放性练习，可以较好地培养学生的观察能力和合情推理能力。“想想做做”第1、 2题练习数的顺序以及相邻两数间的关系；第3题融入生活情境引导学生应用几 和第几的知识解决实际问题。 【设计思想】 本节课的内容是学生进一步认识数的大小，培养数感，形成数感的重要基础。 因此这部分内容要抓住两个重点，一个是让学生去经历、感悟、培养数感，另一 个是渗透数的大小比较。课本29页的“百数表”图有助于形成初步的数感；“试 一试”可以帮助学生进一步巩固数的顺序，使学生对100以内数的顺序有更深刻 的认识，了解每个数在百数表里的位置、与相邻数之间的关系。 【教学目标】 1、通过自主填写百数表，进一步认识100以内数的顺序，加深对百以内数 的排序中的一些规律，了解数与数之间的联系，初步体会数的大小。 2、通过观察“百数表”自主探究100以内数的排列规律等活动，培养观察 能力和语言表达能力，感受观察、比较的方法，获得相应的数学活动经验，进一 步增强数感。 3、在活动中进一步感受数学学习的趣味性，使学生在经历探索、发现的过 程中，增强主动探索、与人交流的意识，体验合作交流的价值，微发学习兴趣。 【教学重点与难点】 重点：100以内数的顺序 难点：发现百数表中数的排列规律：发现数按一定规则排列后相互之间的联 系。 【资源与工具】课件、百数表、框数方格框 【教学过程】 一、复习引入，回顾旧知 师讲述：数学王国中的“大魔王”用魔法将一些数娃娃变没了。小朋友们， 你们能想办法填出缺少的数娃娃，帮助他们齐心协力打败“大魔王”吗？ 课件逐题呈现： (1)、13、14、_、16、_、18 (2)80、_60、-、40、-、-、10 (3)77、76、75、_、-、-、-、70 【设计意图】在认识整十数和几十几的含义时，学生己经接触到数的顺序问 题，知道一个数前面相邻的数是多少，后面相邻的数是多少；也能够按顺序一个 一个或十个十个地数出100以内的数。通过创设“大魔王”的情境，激发学生兴 趣，复习旧知的同时，也为后面填写“百数表”作铺垫。 二、自主探索，整理百数表 激趣导入：小朋友们可真厉害，帮助数娃娃打败了“大魔王”！为了庆祝， 数字王国要开运动会啦！你们瞧，第一支数娃娃代表队来了，它们是？ 课件呈现：2、4、6、8。它们是按什么顺序排列的？ 预设1：它们是从小到大排列的 师：它们还有什么特点，哪些小朋友发现了？ 预设2：它们都是双数。 提问：接着出场的是？（边问边课件呈现：11、13、15、17、19） 你们又有什么发现？ 预设：它们也是从小到大排列的，它们都是单数。 提问：来看看第三支数娃娃代表队：11、22、33、44、55、66、77、88.…队伍 中的下一个数是多少？ 预设：99。 提问：看出什么了？ 预设：它们的个位和十位上的数是相同的。 讲述：小朋友们可真厉害，从已经出场的数娃娃中就发现了一些规律，还有很多 数娃娃没出场呢，想把它们都请出来吗？填完后，老师需要大家思考几个 问题，请看大屏幕。 课件呈现： (1)这张表中一共可以填多少个数娃娃？ (2)其中最小的一个数娃娃是几？最大的一个数娃娃呢？ 明确：同学们刚刚完成的这张表，我们通常称它为“百数表”。今天这节课就 让刘老师带领大家一起来学习“数的顺序”。（板书课题） 【设计意图】创设“运动会”情境，符合低年级学生特点。由不同数娃娃代 表队入场，这种形象的说法引入课题探究，激发了学生的学习兴趣。在此过程中， 既复习了“双数”、“单数”，同时也开始渗透了规律，发展了学生的数感。再 通过学生独立