语文园地八 （教案） 统编版语文四年级上册

语文园地八 教学目标 1.能交流、总结简要复述的方法。 2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12 个生字。能积累描写人物精神风貌的四字词语。 3.能正确抄写易写错的词语，并在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。 4.能体会写具体和写简略的不同表达效果。 教学重点 1.能交流、总结简要复述的方法；能体 会写具体和写简略的不同表达效果。 2.能积累描写人物精神风貌的四字词语。 教学难点 1.提高书写速度、正确书写的能力。 2.通过朗读描写人物精神风貌的四字词语，感受不同人物的特点。 教学课时 1课时 课时目标 1.能交流、总结简要复述的方法。 2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。 3.能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。 4.能体会写具体和写简略的不同表达效果。 5.能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。 6.能积累描写人物精神风貌的四字词语。 教学过程 一、情境导入，学习新课 同学们，这一单元学完了。现在，我们一起走进语文园地，来汲取里面的营养吧。 二、自主学习，合作探究 (一)交流平台。出示，见教学目标P2-P5。 1.探讨复述课文的方法。 (1)明确复述课文的含义。所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢? (2)引导学生回顾本单元的学习，交流在简要复述练习中获得的经验。 2.学生自主默读简要复述的注意要点，用笔圈画关键语句，梳理出简要复述的方法并和同学交流。 3.引导学生运用本单元学到的方法，尝试完成填空： 这个单元的课文都是_的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的 思考。就像《王戎不取道旁李》是_，王戎是一个_的人；《西门豹》中，西门豹是一个_、_的人；《故事二则》中的两则_故事让我们明白了__和_的道理。 4.教师再次总结简要复述的方法，结合儿歌进行补充。 出示儿歌：复述之前读几遍，熟悉内容很关键。主要内容是重点，次要内容恰当减。抓住顺序关键词，复述有序才圆满。 (二)识字加油站。出示，见教学目标P6-P10。 1.学生自主练习读生字，并在小组内进行扩词练习，加深对生字的印象。 2.运用多种方法交流词语的意思。 (1)联系生活经验理解“键盘、泡沫、乐谱、俱乐部”等词语。 (2)结合习作中的列提纲点拨“提纲”一词的意思。 3.引导学生关注偏旁。 出示记忆生字的方法：熟字+偏旁=生字 4.拓展、巩固熟字加偏旁的识字方法。 钅+冈=钢 冈+刂=刚 亻+建=健 毛+建=毽 (三)词句段运用。出示，见教学目标P11-P19。 1.先让学生独立练习抄写词语，同桌互相检查，教师在巡视过程中关注容易写错的字词。 2.学生自行改正写错的字词。 3.拓展交流易错字：说说容易写错的原因，讨论如何避免写错字。 4.学生自主朗读三组句子，和同桌交流每组中的两个句子在表达效果上有什么不同。教师引导学生总结收获：第一个句子具体生动，第二个句子简洁明了。 (1)引导学生梳理长话短说的三种方法：一是借助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描述的部分；二是将直接引语转换为间接引语；三是根据句子表达的意思进行提炼概括。 (2)引导学生通过练习，学会理解大意，概括大意，学会长话短说。 (四)书写提示。出示，见教学目标P20、P21。 1.引导学生说说在横格里书写文段的要点，并进行点评：字的中心要写在横格中间，不要挨着上下两条线；做到每一行字的大小、高矮一致；字与字间的距离要差不多，做到整体美观。 2.出示本次书写训练的目标，学生自主交流怎样才能提高书写速度。 3.学生练习书写文段，教师要及时关注学生的运笔方式。 4.注重书写反馈，引导学生从又快又好两个方面进行自我评价。展示学生书写的作品，进行激励性评价。 (五)日积月累。出示，见教学目标P22-P26。 1.出示词语： 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍 容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟 2.朗读词语，并解释词语。 (1)眉清目秀：形容容貌俊秀。(2)亭亭玉立：形容人(多指女子)身材修长或花木等挺拔美观。(3)明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。(4)文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。(5)相貌堂堂：形容人的仪表端庄魁伟。(6)威风凛凛：形容气概威严，令人敬畏。(7)膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。(8)短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。(9)容光焕发：脸上放出光彩，形容人精神振奋或身体健康。(10)鹤发童颜：形容老年人气色好，有精神。(11)慈眉善目：形容仁慈善良的样子。(12)老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。 3.引导学生交流对词语的大致理解。可以让学