8.3 摩擦力 教案（表格式） 2022-2023学年人教版八年级下学期物理

第 八 章 第 3 节 课题 摩擦力 教 学 目 标 1．知道摩擦力的概念及摩擦现象，会分辨滑动摩擦、滚动摩擦。 2．通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。 3．会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。 4．通过分析，了解静摩擦力，初步了解滚动摩擦。 5．知道有益摩擦和有害摩擦，增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。 教 学 重 点 难 点 重点： 1．摩擦力的概念。 2．探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。 3.知道增大和减小摩擦的方法 难点： 1. 摩擦力的概念。 2.会用摩擦力的知识解释相关现象 教 学 准 备 多媒体课件、弹簧测力计、木块、木板、砝码、毛巾、轴承、旱冰鞋、绳子、螺旋弹簧等。 教 学 过 程 导入新课： 你是否想过,人为什么能在冰面上快速滑行，而不能在公路上滑行? 足球场上,守门员为 什么能抓稳飞来的足球? 为什么磁浮列车能在轨道上高速行驶? 鞋底为什么有凹凸不平的花纹…… 核心素养： 1. 能根据生活体验认识摩擦力；认识摩擦在生产和生活中的利用和防止，知道增大和减小摩擦力的方法。 2. 经历探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，理解滑动摩擦力大小的影响因素。 知识点 1 摩擦力 做一做 （1） 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力; （2）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； （3）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。 你感受到的摩擦力是一个什么样的力？什么情况下会产生摩擦？ 摩擦力（f） 两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。 摩擦力产生的机理 相互接触的物体的两个面， 有时用肉眼看起来很光滑，但是 放在显微镜下观察，就会像如图 显示的那样凹凸不平。当相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。 三种摩擦 测量摩擦力 探究实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素 猜 想 根据你的生活经验分析判断： 1.在地面上分别拉动重力不同的两个物体，会有什么不同的感受？ 2.拉着同一个物体分别在不同材质的物体表面（砖地面、平滑的水泥地面、瓷砖、木地板、冰面）上滑行，有什么区别？ 3.当你搓手时，两手使劲压紧与轻轻按住，你感觉哪种情况下摩擦力大？ 实验方法 控制变量法 每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。 实验表格设计 实验数据收集和信息分析 实验结论 1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。 知识点 2 摩擦力的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。 增大摩擦力的方法 1. 增大压力； 2. 增大接触面粗糙程度。 很多时候摩擦又是有害的。 机械工作时，运动的部件间会产生摩擦。这些摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。这时就要设法减小摩擦。 减小摩擦力的方法 1. 减小压力； 2. 减小接触面粗糙程度； 3. 用滚动代替滑动； 4. 使两个相互接触的表面隔开。 巩固练习 连接中考 基础巩固题 能力提升题 课堂小结 二次备课 板 书 设 计 1． 概念：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 2． 产生的条件。 3． 三种摩擦力 4.影响摩擦力的大小因素 教 学 反 思 摩擦力是日常生活中常见的一种力，利用日常生活中的具体事例来引入新课，以激发学生的学习欲望，体现了从生活走向物理的教学思想。“在探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程。其实在此过程中有些组的方案经实验检验是不成功的，为此他们学会了如何评估他人和自己所做的探究活动。 $$