内容正文:
! ( ! ! ) !
第二周!第一单元"素养评价卷
"#不懂就要问$!!语文园地%
时间!"# 分钟!!!!满分!$## 分
一&!情境题"根据情景'完成下面各题( "$- 分#
!!据记载$旧时的教学惯例
%
$私塾先生会握着一把戒尺$7.$'"!!#起
手%6"!!#来督促学生背
%
诵课文$有时学生不好好"练!炼#习发呆时也
用它来严"厉!历#惩 8."!!#% 先生总是对学生的学习情况很清楚$
一点儿也不糊涂%
$&请你用部首查字法为加点字找读音% "/ 分#
"$#)惯例
%
*的)例*$先查部首 $再查 画$应读 %
"(#)背
%
诵*的)背*$先查部首 $再查 画$应读 %
(&请根据拼音写字词% "% 分#
%&下面是查到的两组形近字释义$请你结合释义给语段中选择正确的
字% "( 分#
炼
9,&$
!
用火烧制%
"
用心琢磨
使精练%
#
烹熬炮":.;#制%
厉
96
!
严格$切实%
"
严厉$严
肃%
#
凶猛%
$
古同)砺*%
练
9,&$
!
白绢%
"
把生丝煮熟$使
柔软洁白%
#
练习$反复学习$多
次地操作%
$
经验多$精熟%
历
96
!
经历$经过%
"
经过了
的%
#
遍$逐一%
$
历法$推
算'月'日和节气的方法%
)&通过询问老师得知$)私塾*的意思是)旧时家庭'宗族或教师自己设立
的教学处所*$请你也利用询问他人的方法$将下面加点词语的意思写
在横线上% ") 分#
)清楚
%%
*的意思为) */)糊涂
%%
*的意思为) *%
二&把词语补充完整'并完成练习( "$- 分#
摇" 头 #晃" 脑 #! !披" 头 #散" 发 #! !张" 牙 #舞" 爪
$$$$$$$$$$$
#
提" 心 #吊" 胆 # " 面 #红" 耳 #赤 " 眼 #疾" 手 #快
$&我发现上述词语都含有!人体部位或器官名称!$这样的词语我还知
道!!眉开眼笑!'!口干舌燥!% "% 分#
(&画
$$
) *的词语中最后一个字是多音字$它在这个词语里的读音是
!/"<;!% "( 分#
%&画) *的词语中)疾*的意思是" $ #% "( 分#
*&病!!!!+&恨!!!!,&快'迅速!!!!.&疼痛
)&选词填空% "( 分#
"$#为了一点儿小事$他们两个就争得!面红耳赤!$真是太不应
该了%
"(#打碎花瓶后$他一直!提心吊胆!$害怕妈妈责怪%
三&下列句子中'运用的修辞手法与其他三句不同的一项是) $ *( ") 分#
*&最有趣的是$跑来了两只猴子% 这些山林里的朋友$是那样好奇地
听着%
+&湿润的东风走过荒野$在竹林中吹着口笛%
,&先生念$学生跟着念$咿咿呀呀$像唱歌一样%
.&风抢走了我的帽子$又把它扔在路上%
四&课文综合回顾( "$# 分#
$&右面九宫格里的字能组成的诗句是!歌声振林樾!$我能
写出它的上一句!!牧童骑黄牛!% 我知道这两句诗出自
!袁枚!的-!#见!.% ") 分#
(&大青树下的小学是一所" *'$ #的小学% "多选#"( 分#
*&美丽!!!!+&团结!!!!,&欢乐祥和!!!!.&纪律严明
%&-花的学校.一文中作者发挥奇特的想象$把花儿当作孩子来写$向我
们展示了一群!活泼!'!天真!'!渴望自由#!的花孩子$表现了
!孩子和妈妈!之间深厚的情感% ") 分#
! + ! ! , !
五&口语交际( "/ 分#
暑假期间$好多同学都把自己经历的新鲜
事拍成照片放到了朋友圈里% 右边是张明同学
朋友圈里的截图$你能根据图片内容来描述一
下张明同学经历的新鲜事吗,
暑假里$我来到了!农村老家!$那里可好
玩了!!清晨!我和爷爷一起爬山!小草和我们打招呼!小鸟给我们引路
&&附近有一片大海!我和小朋友们到海边游泳!我们在沙滩上晒太阳'
##壳!玩得可高兴了" 我还跟着奶奶去采摘蔬菜!菜园里有绿油油的
黄瓜#红彤彤的西红柿&&! !
六&阅读理解( "(- 分#
)一*大青树下的小学!节选""$( 分#
上课了$不同民族的小学生$在同一间教室里学习% 大家一起朗读
课文$那声音真好听& 这时候$窗外十分安静$树枝不摇了$鸟儿不叫了$
蝴蝶停在花朵上$好像都在听同学们读课文% 最有趣的是$跑来了两只
猴子% 这些山林里的朋友$是那样好奇地听着% 下课了$大家在大青树
下跳孔雀舞$摔跤$做游戏$招引来许多小鸟$连松鼠也赶来看热闹%
这就是我们可爱的小学$一所边疆的小学% 古老的铜钟$挂在大青
树粗壮的枝干上% 凤尾竹的影子$在洁白的墙上摇晃((
$&选段写了边疆小学的学生"!!#的情景% "( 分#
*&安静和热闹!!!!!+&上课和下课!!!!!,&窗外和树下
(&用)!!*画出选段中表现窗外安静的句子% "( 分#
%&读了选段$我仿