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期中现代文阅读检测卷(二)语文三年级上册统编版
一.现代文阅读(共6小题)
1.阅读。
铺满金色巴掌的水泥道(节选)
道路两旁的法国梧桐树掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧
紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的
地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不
规则。甚至有些凌乱,然而.这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红
色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着…
(1)从选段中找出下列词语的反义词。
①整齐一
2缩减一一
(2)照样子,写一写。
①湿漉漉(ABB式)
②闪闪发光(AABC式)
(3)选段中的“小巴業”指的是
,“棕红色的小鸟”指的是
(4)读选文第4段,我们能体会到作者
的心情,把能体现作者这种心情的句子画上“
2.课内阅读
花的学校
当雷云在天上轰响.六月的阵雨落下的时候,润湿的,东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
干是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈。我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏.他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时.花孩子们便穿了紫的、黄的、
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白的衣裳。冲了出来。
你可知道,妈妈,他们的家在天上,在星星住的地方。
你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臀来,他们也有,他们的妈妈,就像我有我的妈妈一样。
(1)照样子,写句子:
雨一来。他们便放假了。
一来
(2)仔细阅读画横线的句子,对干“冲”字你是怎样理解的?
(3)用“
”画出你觉得有新鲜感的句子,并说明原因。
(4)想象一下花孩子们在天上的家是怎样的?
3.
阅读课外语段,完成练习。
美丽的秋天
秋,是四季最凉爽的季节,也是个如诗如画、多彩多姿的季节。
秋天里,盛开的菊花.衬托着红红的枫叶,像一幅美丽的图画。走进田野,金黄色的稻穗弯了腰,轻
吻着大地。农民们手挥镰刀,锊一株株稻穗割下来,虽然忙得汗流浃背,却仍面带笑容。走过了田野,踏
进晒谷场.放眼望去,堆积如山的谷子呈现在眼前,这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘,一分收获:
走到郊外,悦耳的鸟鸣.正此起彼落地传来,抬头一看,天空中,飘着三三两两的白云,深吸一口,
淡淡的花香,已隐隐传来。
夜晚来临了,树木下,草丛里,虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着,仿佛它是一位歌王,飞舞的
萤火虫,提着一盏盏小灯笼.在野草间穿梭着。
秋天。是个诗情画意的季节,它带给人们收获的喜悦.以及一段美好的时光。
(1)从文中选择合适的词语填空。
的枫叶
的图画
的花香
的稻穗
的喜悦
的萤火虫
(2)我们学了很多理解词语的方法.比如查字典.请教他人,联系上下文。联系生活经验等,我们可以
运用
方法开解释“悦耳“这个词语。它的意思是
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(3)文中有许多新鲜感的词句,请你选择喜欢的四个词语、两个句子抄写下来。
①有新鲜感的词语:
②有新鲜感的句子:
(4》请你用“
“画出文中一个比喻句,再用“
”画出一个拟人句。
4.阅读文章,回答问题。
又到槐花飘香时
小时候,我们村的槐树到处可见,沟岔里、田埂旁.野生的、定植的,漫山逼野.或许物以稀为贵
槐树时常被人们忽略或淡忘。只有在春意盎然的时节,它们把如雪的槐花开得如火如茶,用夺目的素洁和
浓郁的芳香佐证着自己的存在。这时.人们往往像大梦初醒般说一声“哦!槐花开了”便挎着竹篮,夹着
麻袋.扛着镰钩,三五成群地去捋(uō)槐花。
捋槐花是要谨慎的.因为槐树上长着许多小刺,一不留神会刺伤手。拿到一枝槐花时,我总是打量再
打量,找到少刺处小心翼贸地握住,敢放心去捋槐花。但是父亲不管三七二十一,一把抓,好像那些小
刺不存在似的。我好生怀疑,这时父亲会滩开长满老茧的手掌,冲我笑道“你没吃过苦受过疼,还没磨炼
出来呢。其实,你一下手就满把握紧,就没一点儿事。”我斗起胆子,照父亲说的去做.开始感觉挺疼。后
来就