3.3 牛顿第三定律 说课课件 -2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

高中人教版必修一第四章第五节 牛顿第三定律 说课人： 一、教材分析 本节内容选自人教版的高中物理必修一第四章第五节，反映的是物体之间相互作用的规律。牛顿三大定律有机的统一，构成了一个完整的知识体系，奠定了力学研究理论的基础，推动了物理学的发展。牛顿第三定律结合牛顿第一、二定律能更好地分析、解决力学综合问题，对后面超、失重碰撞等问题的研究更是做了很好的铺垫。 作为高一学生，具备一定的动手实验能力和自主探究意识 初步建立“力的作用是相互的”，知道作用力与反作用力，但是缺乏定量的分析。 1 二、学情分析 知 识 基 础 能 力 状 况 三、学科核心素养 1.物理观念 2.科学思维 3.实验探究 4.科学态度与责任 知道力的作用是相互的，并理解牛顿第三定律的确切含义。建立相互作用的物理观念。 从定性和定量两个方面进行科学实验、找出规律、形成结论。培养学生正确运用科学思维方法和从不同角度思考问题的能力。 观察实验现象、参与实验活动。培养学生实验探究意识和动手能力。 经历观察、实验、探究等学习活动。培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度与责任。 四、教学重难点 掌握牛顿第三定律的 本质含义，并能应用它解决实际问题。 区别平衡力与相互作用力 重点 难点 学法 教法 五、教法与学法 情景导入法 实验探究法 小组讨论法 总结归纳法 教师主导 学生主体 六、教学过程 →情境导入 →实验探究 →深入讨论 →对比学习 →板书设计 1.情境导入---定性观察 摩擦力作用是相互的 F1 F2 弹力作用是相互的 F1 F2 所有力在任何条件下都是相互的，作用力和反作用力方向相反，性质相同，分别作用在不同的物体上。 A B 作用力（反作用力） 反作用力（作用力） 磁铁间相互吸引 F1 F2 磁力的作用是相互的 磁铁间相互排斥 2.实验探究---定量分析 通过分组实验找出作用力和反作用力的关系。 改变不同的条件，观察两弹簧的读数大小关系： 条 件 A、B读数是否相同？ 1、A弹簧不动，用B弹簧拉A 2、B弹簧不动，用A弹簧拉B 3、A、B对拉，同时两弹簧匀速运动 相同 相同 相同 实验探究活动 结论：两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在两个不同的物体上，同时产生，同时变化，同时消失。 牛顿第三定律: 1.内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 2.数学表达式： FAB=-FBA 即：等大、反向、共线、异体、同性质、 同生同灭同变化 3.深入讨论 既然两力大小相等，方向相反，加起来合力为零，那么光滑水平地面上推物体为什么会动？ 作用力与反作用力不是作用在同一个物体上，谈不上抵消，不能求合力。 F F' G F支 4.对比学习 一对相互作用力 一对平衡力 共同点 不同点 作用对象 作用时间 力的性质 作用效果 大小相等，方向相反，作用在同一直线上 作用在两个物体上 不一定同时产生,消失 一定同性质 效果不能相互抵消 作用在同一个物体上 一定同时产生,同时消失 不一定同性质 效果相互抵消 如图所示，小灯泡被绳子吊在天花板上静止，找出该事件中灯和绳子之间的作用力与反作用力以及平衡力？ 作用力与反作用力（异物） 灯对绳子的拉力 绳 子 对 灯 的 拉 力 灯的重力 平衡力（同物） 例题分析 板书设计 返回 返回 返回 Lavf57.83.100 $$