10 爬山虎的脚 第二课时（课件）统编版语文四年级上册

单元导读 观察篇章页上的图画，说说感受。 10 爬山虎的脚 第2课时 回想上节课内容：你们有哪些收获？ 温故知新，复习导入 自读第3自然段，边读边画出写爬山虎脚的句子，在旁边进行简单批注。 了解脚的特点，学习“细致观察” 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 生长的位置 数量 形状 颜色 从细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小可以看出作者进行了细致的观察。 讨论：从这些句子中的哪些地方，感受到了作者进行了细致的观察？ 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 爬山虎究竟是怎样爬的呢？想一想你能找出哪些重点词？ （ ）　（ ）　（ ）　（ ）　（ ）　（ ） （ ） 触 变 巴 弯曲 拉 贴 爬 能否去掉“变”“弯曲”？ 不能。这些动作前后之间的联系是非常紧密、有序的。 观察爬山虎的脚往上爬的过程，用课文中的语句解说这一过程。 小结：爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙。爬山虎要想往高处爬，就要不断地长出新脚。 叶圣陶爷爷不用“一步一步”而用“一脚一脚”，你能体会出什么？ 叶圣陶爷爷观察连续细致，用词非常恰当。 读第5自然段，说一说没触着墙和触着墙的脚分别会怎样呢。 没触着墙——萎了　 触着墙——牢固 爬山虎的脚依附着墙。 通过爬山虎往上爬的过程和脚逐渐变化的过程，大家发现作者观察得非常细致，除了细致观察，你们觉得作者还进行了怎样的观察？ 引导发现，学习“连续观察” 通过“爬”的过程和脚逐渐变化的过程，能发现作者还进行了连续的观察。 从课文中的哪些词句可以看出作者进行了连续的观察？ ·爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 ·细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 ·爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 从课文中的哪些词句可以看出作者进行了连续的观察？ ·爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 ·细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 ·爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 总结：在学习的过程中，我们感受到作者不仅观察得十分细致，而且进行了连续的观察。其实生活处处皆学问，如果我们也能这样连续细致地观察，一定会有新的发现。 思维导图 再见 $$