2.2 创新永无止境-【夺冠百分百】2023-2024学年九年级上册道德与法治新导学课时练配套课件PPT（统编版）

第二课时　创新永无止境 【素养目标】 1.弘扬创新精神,增强忧患意识,勇担时代赋予的责任,自觉融入大众创业、万众创新之中,增强法治意识。 2.知道建设创新型国家的原因和要求。充分认识教育的重要性。认识科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。全面认识万众创新。 目录 上页 首页 下页 【情境导学】 ①你对上面漫画中的内容是怎样认识的? ②实现漫画中的目标需要我们怎么做? 目录 上页 首页 下页 【知识梳理　预习新知】 知识点1　创新强国 1.怎样看待我国现在的科技创新情况? (1)成就:党的十八大以来,我国加快推进科技自立自强,基础研究和原始创新不断加强,一些关键　　　 　实现突破,战略性新兴产业发展壮大,成功进入　　　　国家行列。  (2)不足:我们必须清醒认识到,我国推进　　　　　　还有许多卡点瓶颈,科技创新能力还需进一步提高。我国要建成世界科技创新强国,任重道远。  核心技术 创新型 高质量发展 目录 上页 首页 下页 2.如何建成世界科技创新强国? (1)(三个战略)建成世界科技创新强国,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施　　　　　战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,坚持 　　　　优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国。  (2)(自主创新)建成世界科技创新强国,要增强　　　　　能力,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针,坚定不移地走中国特色自主创新道路。  (3)(制度保障　环境支持)建成世界科技创新强国,必须加快形成有利于创新的 　　　和协同机制,搭建有利于创新的活动平台和融资平台,营造有利于创新的舆论氛围和　　　　　。  3.教育的作用是什么? 一个民族创新能力的提高离不开　　　　　　的培养。百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的　　　　,是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的　　　　　。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。  科教兴国 教育 自主创新 治理格局 法治环境 创新人才 基石 根本途径 目录 上页 首页 下页 知识点2　万众创新 4.我国为什么要鼓励万众创新? (1)当今社会,大众创业、万众创新的理念深入人心。每个人都可以是　　　　,都可以在创新中实现自我价值;每个人都可以是　　　　,都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。  (2)企业是　　　　　的重要力量。  (3)时代需要弘扬　　　　　　。  (4)创新的目的是增进人类　　　 ,让生活更美好。创新让我们获得更多的　　 　和认可,让我们过上体面而有　　　　的生活。  5.为什么要提升企业自主创新能力? 企业是社会创新的重要力量。提升　　　　　　是企业持续发展之基、市场制胜之道。大国重器一定要掌握在自己手里,　　　　　不是别人赐予的,企业不能只是跟着别人走,而必须　　　　　、敢于突破。  创新者 创业者 社会创新 创新精神 福祉 尊重 尊严 创新能力 核心技术 自强奋斗 目录 上页 首页 下页 6.创新精神表现在哪些方面? (1)敢为人先、敢于冒险的　　　和　　　。  (2)探索新知的好奇心和挑战权威的　　　　　　。  (3)承受挫折的　　　　　和沟通合作的　　　　　　。  (4)舍我其谁的　　　　　和造福人类的　　　　　　。  7.创新时代如何对待知识产权? (1)创新的时代,既要　　　　他人的知识产权,又要学会　　　　自己的知识产权。  (2)保护知识产权就是　　　　创造、　　　　创新。  (3)当知识产权受到侵犯时,我们要善于运用　　　　维护自己的权益。  勇气 自信 批判精神 坚强意志 团队精神 责任担当 济世情怀 尊重 保护 尊重 保护 法律 目录 上页 首页 下页 ★核心观点 1.科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。 2.教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、培养创新型人才,促进人的全面发展的根本途径。 3.建成世界科技创新强国,要增强自主创新能力,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针,坚定不移地走中国特色自主创新道路。 4.企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。 5.时代需要弘扬创新精神。 6.创新的目的是增进人类福祉,让生活更美好。 目录 上页 首页 下页 【议题探究　学以致用】 议题　科技自立自强 21世纪初,我国开始大力发展高速铁路。2008年,我国第一条设计时速350公里的高速铁路——京津城际铁路开通运营。如今,我国高铁运营里程突破4万公里,居世界第一位。2021年7月20日,由中国中车承担研制、具有完全自主知识产权的我国时速600公里高速磁浮交通系统在青岛成功下线,这是世界首套设计时速达600公里的高速磁浮交通系统。 经过引进、消化、吸收、