第3单元 11 短文二篇 答谢中书书-【夺冠百分百】2023-2024学年八年级上册语文新导学课时练配套课件PPT（统编版）

11　短文二篇 答谢中书书 【背景资料】 　　本文写自南北朝,这个时期,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是看透了混浊的人世而隐居山林的。这些文人在他们的书信中,常常描山画水,表明自己的兴趣爱好,并作为对友人的安慰。本文正是如此。 【文体知识】 书 书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。多记事陈情,是实用性和审美性的完美结合。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 陶弘景( )　　　夕日欲颓( )　　　与其奇者( ) 2.词义理解。 (1)四时俱备(　　　　　　)　(2)沉鳞竞跃(　　　　　 　) 3.文学文化常识积累。 　　本文的作者是　　　　,字　　　　,自号　　　　　　,有“山中宰相”之称。  4.阅读指导。 (1)朗读课文,读准字音,读出节奏,并结合注释尝试翻译全文。 (2)默读课文,展开联想与想象,体会作者发现的美和寄寓的情。 . . . . . . . hónɡ tuí yù 四季 水中潜游的鱼 陶弘景 通明 华阳隐居 目录 上页 首页 下页 ‹#› 5.理清文章思路。 山川之美,古来共谈 目录 上页 首页 下页 ‹#› 1.古今异义。 (1)四时俱备 古义:　　　　　　今义:时间。  (2)晓雾将歇 古义:　　　　　　今义:休息。  (3)夕日欲颓 古义:　　　　　　今义:坍塌。  2.词类活用。 (1)夕日欲颓(形容词用作动词,　　　　)  (2)五色交辉(名词用作动词,　　　　)  . . . . . 季节。 消散。 坠落。 坠落 辉映 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.一词多义。 4.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)两岸石壁,五色交辉。   (2)实是欲界之仙都。 ) 与“中”合用为官职名 书信 译文：两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。 译文：这里实在是人间的仙境啊。 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 基础运用 —— 1.下列句子中的“之”与“山川之美”的“之”意义和用法相同的一项是( ) 2.下列句子中,加着重号词的意思相同的一项是( ) C A 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.下列句子中断句不恰当的一项是( ) A.山川/之美,古来/共谈 B.晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣 C.实是/欲界之仙都 D.未复/有能/与其奇者 4.下列说法不正确的一项是( ) A.“书”即书信,本文是作者写给好友谢中书的一封信。 B.谢中书,即谢征,字玄度,南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人,曾任中书舍人,所以称之为谢中书。 C.文中的“康乐”指南朝宋山水诗人谢玄,他承袭祖父谢灵运的爵位,被封为康乐公。 D.《答谢中书书》这封书信以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色,表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的自得之情。 C C 目录 上页 首页 下页 ‹#› 5.理解性默写。 (1)统领全文的语句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。  (2)写山水相映之美的语句是:　　　　　　　,　　　　　　　。  (3)写景物色彩配合之美的语句是:　　　　　　,　　　　　　。　　　　　　, 　　　　　　。  (4)写晨昏景物变化之美的语句是:　　　　　　,　　　　　　;　　　　　　, 　　　　　　。 山川之美 古来共谈 高峰入云 清流见底 两岸石壁 五色交辉 青林翠竹 四时俱备 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 课内阅读 —— 阅读《答谢中书书》,回答问题。 6.“山川之美,古来共谈”在全文结构上起什么作用?   7.“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面,并说说这几句描写有怎样的表达效果。 8.这篇短文表达了作者怎样的思想感情? 答案：总领全文,引出下文的写景、议论。 答案：画面:猿鸟的鸣叫声穿过清晨即将消散的薄雾,传入耳中,夕阳的余晖中,鱼儿在水中竞相嬉戏。(意对即可) 表达效果:“猿鸟乱鸣”生动形象地描绘出了猿啼鸟鸣的热闹景象,“沉鳞竞跃”形象地表现了清流之鱼争相跃出水面的活跃场景。这几句描写为画面增添了灵动感,传达了生命的气息。 答案：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 目录 上页 首页 下页 ‹#› $$