第3单元 13 唐诗五首 渡荆门送别-【夺冠百分百】2023-2024学年八年级上册语文新导学课时练配套课件PPT（统编版）

13　唐诗五首 渡荆门送别 【作者简介】 李白(701—762),字太白,号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。他的诗雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,韵律和谐多变。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 飞天镜( )　荆门( )　楚国( )　海楼( ) 2.阅读指导。 (1)朗读诗歌,读准节拍,读出情感,体会诗歌的韵律美。 (2)尝试译读:结合注释,连词义而成句意,但不要“拼”词义而成句意。 . . . . jìng jīng chǔ hǎi 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 基础运用 —— 1.古诗词默写。 (1)渡远荆门外,　　　　　　　　。  (2)　　　　　　　　,江入大荒流。  (3)李白在《渡荆门送别》一诗中,表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是: 　　　　　　　,　　　　　　　。  (4)《渡荆门送别》一诗中,作者借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的诗句是: 　　　　　　　,　 。  来从楚国游 山随平野尽 月下飞天镜 云生结海楼 仍怜故乡水 万里送行舟 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( ) A.渡远/荆门外　　 B.江入/大荒流 C.云生/结海楼 D.仍/怜故乡水 D 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 课内阅读 —— 阅读《渡荆门送别》,回答问题。 3.请描绘出“山随平野尽,江入大荒流”这两句诗所展现的景象。(不超过120字)【对接教材课后习题第四题】 答案：(示例)诗人乘舟顺江而下,两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟的前行而逐渐展开,最后在广阔的原野尽头消失了;浩浩荡荡的长江水,奔涌向前,望着广阔无际的原野,诗人的视野顿时变得开阔了。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 4.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情? 方法指导 把握诗歌情感 技法引路:不同类型的诗歌,所抒发的情感也有所不同。把握诗歌的情感,可从以下几方面入手: ①看标题。诗歌的标题往往流露出诗人的情感,比如送别诗的标题中往往有“赠”“别”“送”等字眼,这些字眼直接点明了诗歌的题材、思想内容。②看序注。诗歌前面的序或后面的注释,往往暗示了诗歌的思想感情。③品词句。有些词句,或直接或含蓄地表达了诗人的情感,所以要善于抓住这些词句进行分析。④析意象。有些意象往往代表了特定的情感,如“杨柳”表惜别,“圆月”表思念等。 答案：抒发了诗人对祖国壮丽山河的赞美以及对故乡的热爱和依依不舍之情(思念故乡的思想感情)。 目录 上页 首页 下页 ‹#› $$