Module 1 Unit 2 Don’t feed the fish（教学设计）外研版（一起）英语四年级下册

外研版（一年级起点）小学英语四年级下册M1U2 Don’t feed the fish教学设计 一、单元主题： Rules主要探讨内容：本单元探讨各个场合的 Rules，引导学生认识到Rules在生活中的重要性，学会要遵守不同场合的规则，不能违反规则，同时能够运用句型对一些不文明、不安全的行为进行制止。语篇一：Rules in factory语篇二：Rules in public语篇三：Rules in our lives 二、教材分析 本课是外研版（一年级起点）小学英语四年级下册第八册第一模块第二单元的内容，是本模块的第二课时。第一节课学习在 Rule in the factory,本节课将以 Rules in public为话题，继续学习祈使句Don’t ...，内容贴近生活，学生较为感兴趣。学生在学完本课之后，不仅能掌握祈使句这一语言知识，也能在绘本阅读中发现遵守规则的必要性。 三、语篇研读 【What】: 本语篇呈现的是在公园和图书馆的规则，其中涵盖核心句型“Don’t feed the fish! Don't walk on the grass! Don’t play ball games! Don’t talk! Don’t write on the book!”等，并引导学生进行运用。 【Why】: 本语篇通过淘气的主人公 Ben讨厌规则，爱违反规则来学习一些制止不文明行为的用语。同时通过 Ben感受到没有规则的混乱生活之后，了解规则的重要性：There should be rules.并最终发现也引导学生在不同的公共场所应该遵守不同的规则。 【How】: 本语篇以淘气的主人公 Ben一天违反规则为情境，在语境中学习语篇，从而引导学生掌握运用句型 Don't ...来制止不文明行为。之后通过绘本，让学生跟随主人公感受没有规则之后的生活一片混乱，自然转变观点，感受并了解规则的重要性：There should be rules.同时通过知识拓展，培养学生不论身在何处，都应该随时遵守各种规则的意识，In different public places, we should follow different rules.并培养学生能够对不文明或不安全的行为的进行劝阻或提醒的意识，We should say no to all uncivilized behaviors。同时本节课还对于语篇中的升调、语音、重音等要点则通过跟读模仿、合作朗读、朗读展示等形式进行学习和强化。 四、教学目标通过本课时的学习，学生能够： 1. 学习理解方面：能够听、说、认、读，并能在语境中理解词汇: feed, grass, 以及理解运用句型：Don’t feed the fish! Don't walk on the grass! Don’t talk! Don’t write on the book!能理解文本大意，以正确的意群及语音、语调朗读对话。 2. 应用实践方面：能够根据具体情境中的不文明或不安全的行为，运用句型“Don’t ...”进行劝阻或提醒。 3. 迁移创新方面：能够针对不同的公共场所，制定文明公约，书写规则。完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心短语】feed, grass等。 【核心句型】Don’t feed the fish! Don't walk on the grass! Don't play ball games！Don’t talk! Don’t write on the book! 教学重点：本单元重点复习上一个单元所学习的祈使句。主要句型是：表示禁止的 Don’t...。教学难点：让学生在已有知识的基础上，在实际语境中准确运用重点句型，并根据场所书写文明公约。 五、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 通过复习旧知，自然导入新课，为新课学习创设情境。（学习理解） I、Warm up1.Free talk上节课课后布置了任务：查阅更多工厂的规则，在此环节学生分享自己查阅的结果，进行课程的单元整合。2.Let's say游戏快速说出学校的规则，复习学校应该遵守的规则。从游戏中引出本节课的主人公：爱违法规则的小男孩 Ben，为新课学习做好准备。 教师了解学生的课后作业，为新课学习做好铺垫。教师观察学生参与程度和提取已有知识经验的能力，及时口头评价。 设计意图： 通过 Free talk，Let's say环节，一方面复习第一单元所学的规则 Don’t...句型，另一方面为过渡到本单元的情境创设做好准备。 理解、掌握单词 feed，walk，并掌握运用Don’t ...句型。（学习理解） II、Presentation1. Watch and answer:创设一个爱违反规则