第一单元走进化学世界章末强化提优训练-2023-2024学年九年级化学人教版上册

2023-09-14
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2023-2024学年人教版九年级化学《第一单元走进化学世界》章末强化提优训练 (时间:60分钟满分:70分) 一.选择题(30分) 1.化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同,它主要研 究物质的组成、结构、性质和变化规律,取一块食盐可以从不同的角度进行研究,以下不 是化学研究领域的是( A.食盐由什么成分组成 B.食盐的产地在哪里 C,食盐有什么性质和用途D.食盐的微观结构如何 2.有一次上课时,小明觉得很闷,呼吸不畅。他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的 缘故,应该用澄清的石灰水来检验一下。就“可能是教室里二氧化碳的含量较高”而言, 属于科学探究中的() A.实验 B.假设或猜想 C.观察 D.得出结论 3.可燃冰的主要成分是甲烷,下列属于甲烷化学性质的是( A.无色无味气体B.难溶于水C.密度比空气小D.可燃性 4.在进行了对蜡烛及其燃烧的深究活动后,同学们有如下说法,其中不正确的是( A.蜡烛在空气中燃烧时产生明亮的火焰,同时放出较多热量 B. 蜡烛燃烧时冒出的黑烟与吹灭蜡烛时产生的白烟是同种物质 C. 蜡烛燃烧的生成物主要是水和二氧化碳 D,蜡烛燃烧属于化学变化,其过程中同时有物理变化发生 5. 下列常见仪器的使用正确的是() A. 量简可用作反应容器 B.烧杯加热时应放置在石棉网上 C,温度计可用于搅拌溶液D.熄灭酒精灯,可用灯帽盖灭,也可用嘴吹灭 6.学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,下列化学实验操作 不正确的是( 50 同力- 30 A.液体的倾倒 B.液休的量取 C.点燃酒精灯D滴加液休 第6题图 第7题图 7.可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性,当缓慢向左推活塞时,如果装置气 密性良好,可观察到( A.长颈漏斗下端管口有气泡冒出 B.锥形瓶中液面明显上升 C.长颈漏斗下端导管内有液柱上升 D.注射器内有液体进入 8.某学生用量筒量取液体,量简摆放平稳,且学生面对刻度,他首先俯视凹液面的最低处 读数为19mL,倒出一部分液体后,又仰视读数为10mL,则实际倒出液体的体积为() A.等于9mLB.大于9mL C.小于9mLD.无法确定 9.从事科学实验的重要一环是进行科学实验的设计,科学实验的设计步骤有:(①充分使用 资料;②设计合理的方案:③明确实验目的:④进行科学实验:⑤准备实验器材,其中正 确的设计步骤是〔) A.③①④⑤ B.③①② C.③(①②⑤ D.①3②④ 10、下列操作错误的是( A、倾倒液体 B、点燃酒精灯 C、加热液体 D、熄灭酒精灯 第10题图 第11题图 11.如下图所示的四个装置,不添加其他仪器,就能检查气密性的() A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 12、写好中国字是每一个中国人所应具备的基本素养之一。汉字书写要求“横平竖直”, 下列化学实验操作中的“横平竖直”不符合操作规范的是() 子 60- 50 30 平 13.用酒精灯给试管里的液体加热时,发现试管破裂,可能的原因有( ①用酒精灯的外焰给试管加热②加热前试管外壁上的水没有擦干③加热时试管底部触 及灯芯④加热时没有不时地上下移动试管⑤没有进行预热,直接集中加热试管里液体 的中下部⑥液体体积超过试管容积的13⑦刚停止加热就马上用冷水冲洗试管 A.①③⑤⑦B.②③⑤⑦ C.34④⑤7 D.全部都可能 14.下图是我校一些同学在上次化学实验操作模拟考试中对胶头滴管的使用方式,你认为 正确的是( A B D 在溶液中将滴管内空气 滴加液体 将残留试液的滴管倒 用自来水冲洗过 挤出后,再吸取溶液 持 的滴管 15.下列实验操作符合规范要求的是( 用自 来水 振 冲 荡 过的 A.振荡试管 B.放置洗净的试管 C.胶头滴管放回原瓶D.添加酒精 二.非选择题(40分)》 16.(5分)把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中.,观察到该金属能与水剧 烈反应,并放出热,本身熔化成银白色的小圆球,浮在水面上,根据以上叙述推断: 7查 (1)该金属的物理性质有: ①硬度 ②熔点 ③密度 ④颜色 (2)该金属的化学性质有 17、(5分)正确选择实验仪器是实验成功的重要保证 (1)图中常用于反应容器,且能直接加热的仪器是 (填编号,下同) (2)量取一定体积的液体可以选择仪器 使用该仪器时正确的读数方法是 某同学在量8L水时,俯视读数,则该同学实际量得水的体积 8ml(填“>”、“<”或“=”): (3)向酒精灯中添加酒精可以选择仪器 18.(8分)实验室中要熟悉实验操作,严格按照实验室规则才能正确、快速、安全地进行 实验。 ① ② I,下列是化学实验中常见的基本操作。据图回答下列问题: (1)如图①所示,手握细口瓶倾倒液体时,细口瓶标签的一面要 瓶塞 放在桌面上。 (2)

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