4.4 终身学习和实践学习 课件-2023-2024学年中职心理健康同济大学版

第4章 学会有效学习 目 录 ONTENTS 学习方法和学习能力 积极应对学习压力 增强学习兴趣和信心 终身学习和实践学习 学习指南 了解常见的学习障碍和表现及其对学习的影响，掌握激发学习兴趣的方法；了解有效的学习方法和策略及其对提高学习能力的意义；了解学习压力和考试焦虑产生的原因、对学习效率的影响及应对学习压力和焦虑的方法；了解新时期学习内涵的新变化，树立终身学习的学习理念。 第4章 学会有效学习 学习指南 努力增强学习自信心和胜任力；培养良好的学习习惯，提高学习能力；端正学 习和考试态度，自觉调节学习压力和焦虑情绪；树立终身学习的学习理念，养成在 实践中学习的习惯。 第4章 学会有效学习 学习指南 区别不同的学习障碍及其应对方法，明确新时期学习内涵的变化。 第4章 学会有效学习 第四节　终身学习和实践学习 一、活到老，学到老 新时期的学习内涵 树立终身学习的理念 活到老，学到老 第四节　终身学习和实践学习 1994 年，“首届世界终身学习会议”在罗马隆重举行，终身学习在世界范围内形成共识。终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程，总之一句话“活到老，学到老”。 1. 新时期的学习内涵 第四节　终身学习和实践学习 1. 新时期的学习内涵 全民性 2 灵活性和实用性 4 广泛性 3 3 终身性 3 1 第四节　终身学习和实践学习 这是终身学习最大的特征。它突破了正规学校的框架，把学习看成个人一生中连续不断的过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前 期到老年期的整个教育过程的统一。既包括正规教育，又 包括非正规教育。它包括了教育体系的各个阶段和各种形 式的学习。 （1）终身性 第四节　终身学习和实践学习 终身学习的全民性，是指接受终身教育 的人包括所有的人，无论男女老幼。因为生存发展是时代 的主流，会生存必须会学习，这是现代社会给每个人提出 的新课题。去 老 年大 学找几个仍在坚持学 习的前辈，问问他 们学习的目的，体 会一下终身学习的 意义。 （2）全民性 第四节　终身学习和实践学习 终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。可以这么说，它包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。终身教育扩大了学习天地，为整个教育事业注入了新的活力。 （3）广泛性 第四节　终身学习和实践学习 终身教育具有灵活性，表现在任何需要学习的人可以随时随地接受任何形式的教育。学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定。人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的学习。 （4）灵活性和实用性 第四节　终身学习和实践学习 终身学习能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。　 2. 树立终身学习的理念 第四节　终身学习和实践学习 学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习才能获得新知、增长才干、跟上时代。终身学习讲的是人一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。这是不断发展变化的客观世界对人们提出的要求。 2. 树立终身学习的理念 第四节　终身学习和实践学习 有人说，知识如果脱离了活生生的现实，充其量也就是头脑中的一堆符号而已。作为 中职生，我们应该对基础知识和实践能力“两手抓”。对于能够紧密联系实践的、应用性 较强的知识或者技能，要通过实践来掌握。 二、知行结合，切莫纸上谈兵 第四节　终身学习和实践学习 二、知行结合，切莫纸上谈兵 学习和实践的关系 在实践中体会和学习 知行结合，切莫纸上谈兵 第四节　终身学习和实践学习 1. 学习和实践的关系 实践是学习的最终目的 实践能提高我们解决问题的能力 学习和实践的关系 实践能修正、加深我们对知识的理解 第四节　终身学习和实践学习 对护理专业的同学来说，中职阶段学习的目的仅仅是掌握护理学基础知识吗？是知道如何扎针、如何换输液瓶、如何配药水这些孤立的技能吗？不是！是为了能很好地护理病人。对商务外语专业的同学来说，中职阶段学习的目的是掌握商务英语的语法、记住大量的英语日常会话词汇或者听懂 CNN 的广播吗？不是！是为了能在商务活动中与外国人良好地沟通。 （1）实践是学习的最终目的 第四节　终身学习和实践学习 所以，我们不能满足于学习纸上的知识和孤立的技能，要在实践中串起这些知识和技能，让这些“死”的知识和技能在实践中“鲜活”起来。 （1）实践是学习的最终目的 第四节　终身学习和实践学习 对于应用性较强的知识和技能，我们需要经过实践才能深入地理解和掌握。同学们想想，假如有美