第13章 内能 -2022-2023学年人教版九年级物理

九物 第13章 内能 读背材料 班级： 姓名： 要求： 1.认真阅读课本内容，在课本上圈点勾画并熟背知识点。 2.回顾课本完善笔记，做好各章节复盘。 3.熟记公式，联系生活实际，灵活运用所学知识解决问题。 第1节 分子热运动 1.常见物质是由大量的 分子 、 原子 构成的。 2.构成物质的分子在 永不停息地做无规则 运动。（热运动） 3.扩散： （1）两种不同的物质组成的物体在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫扩散。（定义） （2）温度越 高 ，扩散现象越明显，分子运动越 剧烈 。 （3）扩散现象证明了 分子之间有间隙 和 分子在永不停息地做无规则运动 。 在演示气体扩散实验时，应该让密度大的气体处于底部，密度小的气体处于上部，目的是为了避免重力对实验结果造成的影响。 4.分子之间存在相互作用的 引力 和 斥力 。（要知道引力、斥力是同时存在的，只是对外表现为引力或斥力） （1）分子间隙>m,引力>斥力，表现为引力； （2）分子间隙=m,引力=斥力； （3）分子间隙<m,引力<斥力，表现为斥力。 提醒：当分子间隙过大时，分子间作用力很微弱，可忽略不计。 例题1：破镜难重圆。分析：镜子破碎后，分子间隙过大，分子间作用力很微弱，可忽略不计，而不是斥力造成的。 例题2：为什么气体容易压缩，液体和固体不容易压缩。分析：气体分子间间隙大，分子间作用力小，容易被压缩；液体、固体分子间间隙小，对外表现为斥力，所以不容易被压缩。 第2节 内能 1、物体的内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 2、一切物体在任何情况下都具有内能。（任何温度下物体都具有内能，温度只影响内能的多少，不能决定内能的有无） 3、改变物体内能的方法： （1）、热传递：物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少。（必须有温度差） 实质：能量的转移。 （2）、做功：对物体做功，物体的内能 增加 ；物体对外做功，物体的内能减少。（一般伴随有动作：摩擦、挤压、打气、放气等） 实质：能量的转换。 （3）、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。 4、在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。 辨析温度、热量、内能： 温度是表示物体冷热程度的物理量。单位：℃ 热量是在热传递过程中，传递能量的多少。单位：J （过程量） 内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。单位：J （状态量） 第3节 比热容 实验：比较不同物质吸热的情况 器材：相同质量的水和煤油、铁架台、酒精灯、玻璃棒、石棉网、温度计、烧杯 装置： 试验方法：控制变量法、转换法 实验步骤： （1） 搭建实验装置 （2） 称取相同质量的水和煤油，装入规格相同的烧杯，置于石棉网上。 （3） 用酒精灯加热，使其升高的温度相同，记录需要的时间。 （4） 记录数据。 （5） 分析数据。 （6） 得出结论：不同物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。 自己设计改良的实验装置，并分享改良后的好处。 提醒： 用规格相同的电加热器替代酒精灯加热的好处：电加热器更稳定，易于控制提供的热量相同。 用温度传感器替代温度计的好处：读数更精确，减小实验误差。 2.比热容 （1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它质量和升高的_温度 的乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号c表示。 （2）比热容的单位是焦每千克摄氏度 ，符号是 J/(kg·℃) 。 （3）比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与其质量、体积、温度、形状、位置等无关。 2．水的比热容 水的比热容较大，c水＝_4.2×103 J/(kg·℃)，它表示的物理意义是：_1Kg的水温度升高（或降低）1摄氏度吸收（或放出）的热量是4.2×103 J。 水是常见的比热容最大的物质，所以常用水做冷却剂。 3．物质吸、放热量的计算： 知识链接：表示温度的变化量 (1)吸热公式：_Q吸=cm（t-t0）。 (2)放热公式：_Q放=cm（t0-t）。 $$