山西省晋中市博雅培文实验学校2023-2024学年高一上学期开学考试政治试题

晋中市博雅培文实验学校高一年级9 月10日检测试题 政治 （时间：40 分钟 满分：50 分 命题人：樊洁琼 ） 注意事项： 1）答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 2）答题时字迹要清楚、工整，不宜过大，以防试卷不够使用。 3）本卷共4页（以A4纸为标准计数），总分为50分，考试时间40分钟。 一．选择题（共16小题，每题2分） 1．电影《疯狂原始人》讲述原始人咕噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生活。老爸瓜哥狩猎时， 总是全体出动，男子当猎手，妇女、儿童、老人从旁呐喊助威、围截。狩猎成功后咕噜用石 头使劲切割兽肉，最后一家六口共同分享兽肉和采集来的野果。这所体现的原始社会生产关 系的特点是（ ） ①生产力迅速发展，进入了奴隶社会 ②人们在劳动中的关系是相互合作的 ③人们在劳动中平均地分配劳动产品 ④生产资料都归老爸瓜哥所有和支配 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．解放前，在凉山彝族奴隶社会中，全体社会成员依其血缘关系、生产资料占有和在生产中的地位，分为黑彝、曲诺、阿加、呷西四个等级，黑彝是统治等级，其余三个是被统治等级。 奴隶主把奴隶当作会说话的工具，对他们任意驱使、凌辱、摧残、屠杀和买卖。面对奴隶主的残酷、剥削和压迫，奴隶们一直进行着不屈不挠的斗争。据此，可以得出的合理结论是 （ ） ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 ②奴隶仅获得归自己支配的少量的劳动产品 ③奴隶社会代替原始社会是历史的退步 ④奴隶阶级和奴隶主阶级间的矛盾不可调和 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3．如图示反映的信息，能说明人类摆脱蒙昧野蛮的状态、迈入文明时代门槛的是（ ） A．①③B．①④C．②③D．②④ 4．原始社会没有剥削没有压迫，奴隶社会奴隶主残酷压迫和剥削奴隶，人们却把原始社会被 奴隶社会代替称之为“历史的巨大进步”，这主要是基于（ ） ①奴隶制的建立，适应并促进了生产力的发展 ②奴隶社会使人类摆脱蒙昧野蛮的状态 ③奴隶主享有文化教育等特权，进入文明时代 ④铁制工具普遍使用，农业生产有了巨大进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．公元前216年，秦始皇颁布“使黔首自实田”的法令，即命令占有土地的地主和自耕农按 照当时实际占有土地的数额，向政府呈报，政府据此征收田租。这项政策（ ） ①意味着地主利用土地剥削农民的合法化 ②使土地变成私有财产，标志着私有制的确立 ③保护了土地私有制，能巩固封建制生产关系 ④使当时的经济基础适应了上层建筑的发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．资产阶级革命前夕的法国，由于封建割据，商人们把商品从法国东部运到西部要频繁交纳 关税，货价要比原价高20倍。这表明（ ） ①封建制下商人们没有人身自由 ②没有统一的市场资本主义就不能发展 ③封建割据是市场规模扩大的一大障碍 ④封建制生产关系阻碍资本主义生产力 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 7．2022年7月10日，“意大利之源——古罗马文明展”在北京开幕。古罗马文明是西方文明的一个重要源头，通常指从公元前9 世纪初至公元 476年在意大利半岛中部兴起、发展的 文明。古罗马文明时期处于奴隶社会阶段，而同一时期的中国则经历了从奴隶社会到封建社会的发展，历经了东周（包括春秋、战国）、秦汉、三国、两晋几个朝代。由此可以判断出（ ） ①在中国的春秋时期，私有制逐渐确立起来，社会贫富分化加剧 ②在中国的秦汉时期，收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式 ③在古罗马文明时期，铁制农具得到了广泛使用和推广，耕作技术明显进步 ④在古罗马文明时期，奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾是当时的主要矛盾 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．在中国过春节时，粮仓是要贴春联的，现在的农民大多写着“春种一粒籽，秋收万石粮。” 横批“粮食满仓”，以期待来年粮食丰收。但在唐代诗人李绅的《悯农》中是这样描述的， “春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”对《悯农》中描述的社会现象，下列分析正确的是（ ） ①“四海无闲田”说明农民拥有部分土地，主动劳动热情提升 ②“四海无闲田”可以反映生产工具的改进促进了农业的发展 ③“犹饿死”的根源在于是当时的生产力水平低，粮食产量低 ④“犹饿死“体现出封建专制加强，地主对农民剥削更加残酷 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．马克思：“一切真正的危机的最根本的原因，总不外乎群众的贫困和他们的有限的消费，资本主义生产却不顾这种情况而力图发展生产力，好像只有社会主义的绝对的消费能力才是 生产力发展的界限。”由此可知（ ） ①资本主义社会基本矛盾必然带来生产的相对过剩 ②生产的不断扩张是资本主义经济危机爆发的根源 ③资本主义生产水平越发展对社会发展的阻碍越大 ④社会主义取代资本主义才能真正促进生产力发展 A．①② B．①④