3.1 温度 课件-2023-2024学年人教版物理八年级上册

温 备课人：在水一方 时间：2023.09.13 度 人教版八年级上册第三章第一节 课标要求/ New Curriculum Requirements 1.1 物质的形态和变化 1.1.2 了解与液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。 例1 尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。 ‹#› 2 物理观念 学习目标/ Learning Objectives 物理观念 科学探究 3、通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法 科学态度 和价值观 4、通过“用温度计测量水的温度”的实验，体会观察和测量的意义。 2、知道生活中常见的各类温度计。 1、能说出温度的概念及其常用单位。 ‹#› 3 01 温度 4 测量的意义 ‹#› 5 温度 通过视频，我们可以看到同一颗树的四季变化，同学们猜想，具体是什么原因影响了树的变化？ 温度是日常生活中的常用词汇，那什么是温度呢？ ‹#› 6 自主探究一 温度 阅读课本47页，及48页“摄氏温度”部分内容，解决下列三个问题 1、温度的定义、单位？ 2、0℃和100℃的是如何定义的？ 3、人对温度的感觉是不是准确的？ ‹#› 7 自主探究-教师点评 温度：物体的冷热程度。 人对温度的感觉不是准确的。 单位：摄氏度，符号℃，读作“摄氏度”。 0℃：标准大气压下冰水混合物的温度。 100℃：标准大气压下沸水的温度 20℃读作：20摄氏度；-10℃读作：负10摄氏度或零下10摄氏度。 ‹#› 8 02 认识温度计 9 合作探究二-温度计 为了更准确的测量温度，人们发明了温度计 结合课本47-48页“想想做做”内容，小组合作，完成实验。实验过程中思考以下问题 1、实验原理是什么？ 2、为什么用有颜色的水？ 3、本实验用到了什么科学方法？ 时间：10min ‹#› 10 合作探究二-温度计 ‹#› 11 认识温度计 实验原理 热胀冷缩 用有颜色的水 便于观察 科学实验方法 转换法 （将看不到的温度变化转换成看得到的液柱变化） 煤油、水银、酒精 ‹#› 12 认识温度计 单位 刻度 内径 液柱 玻璃泡 ‹#› 13 常见温度计 实验室温度计 水银体温计 寒暑表 ‹#› 14 常见温度计 电子温度计 红外线温度计 金属盒温度计 ‹#› 15 当堂训练-基础巩固 要使温度计的测量更精确，温度计的液泡（玻璃泡）应该做的更____（选填“大”、“小”）一些，温度计玻璃管的内径（毛细管）应该做的更____（选填“粗”、“细”）一些。 大 细 ‹#› 16 03 使用温度计 17 合作探究三 温度计的使用 观看实验视频，小组交流讨论，温度计的使用步骤及注意事项。 时间：8min ‹#› 18 当堂训练-能力提升 ‹#› 19 合作探究三 温度计的使用 会选 会放 会看 会记 ‹#› 20 温度计的使用 温度计的使用第一步-会选 1、要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。超出会胀破，低于测不出结果 2、要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。 3、要认清它的分度值，即一个小格代表的温度值。 ‹#› 21 总结提升 温度计的使用第二步-会放 温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 ‹#› 22 总结提升 温度计的使用第三步-会看 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 ‹#› 23 总结提升 温度计的使用第四步-会记 结果应由数字和单位组成 ‹#› 24 当堂训练-基础巩固 下面关于常用温度计的使用中，错误的是（ ）   A、温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度 B、温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触 C、测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D、读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数 D ‹#› 25 当堂训练-基础巩固 如图甲所示，操作错误的是温度计的玻璃泡_________________。纠正错误后继续实验，某时刻温度计的示数如图乙所示，其中读数方法正确的是______(填“A”“B”或“C”)，示数是________ ℃。 接触容器底 B 95 ‹#› 26 04 水银体温计 27 自主学习 观看视频，了解水银体温计的结构特征及使用方法 时间：5min ‹#› 28 ‹#› 29 认识体温计 量程：35~42℃ 分度值：为0.1℃ ‹#› 30 使用体温计 使用前要甩一甩 玻璃泡和直玻璃管之间的管做的很细的弯口