4.2 深深浅浅话友谊-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级上册道德与法治新导学课时练配套课件PPT（统编版）

第四课　友谊与成长同行 第二课时　深深浅浅话友谊 学习目标 情境导学 1.素养目标:在生活中,你想与什么品质的人交朋友,结合自己的交友经历,理解友谊的特质,掌握正确处理友谊问题的方法,能理性平和地处理朋友间的问题,健全人格素养。 2.能力目标:澄清对友谊认识的误区,提高辨别能力;掌握朋友相处的基本策略。 3.知识目标:理解友谊的特质,并掌握正确处理友谊问题的原则和方法。 ①你认同漫画中人物的行为吗?②假如遇到漫画中的情境你会如何选择?③你心目中的友谊是怎样的? 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【知识梳理　预习新知】 知识点1　友谊的特质 1.友谊具备哪些特质? (1)友谊是一种　　　　　的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。  (2)友谊是　　　　　的、　　　　　的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。  (3)友谊是一种　　　　　的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。  亲密 平等 双向 心灵 目录 上页 首页 下页 ‹#› 知识点2　友谊的澄清 2.如何澄清对友谊的认识? (1)友谊不是　　　　　　的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。  (2)竞争并不必然　　　　　　　,关键是我们对待竞争的　　　　。  (3)友谊不能没有　　　　　。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 (4)友谊可以带来快乐,让人向往;有时也会带来困扰,增添烦恼。 一成不变 伤害友谊 态度 原则 目录 上页 首页 下页 ‹#› ★核心观点 1.友谊是一种亲密的关系,这种感觉让我们获得认可,在精神上得到满足。 2.友谊是平等的、双向的,在相处中体验积极的情感。 3.友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。 4.在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【典例精选　答题指导】 [典例] 　　小刚最近很苦恼,因为他最要好的朋友小鹏和他彻底闹翻了,原来是小刚把小鹏逃课打架的事情告诉了老师……原本小鹏就因为期中考试时小刚没有帮忙传“纸条”而耿耿于怀。小鹏说小刚不讲义气,不够朋友,所以两个人的关系“到此为止”。 问题:小鹏的观点是否正确?请简要说明理由。 [答题指导]明设问:本题考查学生对交友原则的认识。首先判断表态,小鹏的观点是错误的;然后说明理由,可从交友要讲究原则,不能讲“哥们儿”义气等方面作答。 小鹏的观点错误。 只讲“哥们儿”义气的所谓友谊,绝对不是真正的友谊,会害人害己害集体,不利于 朋友进步、友谊健康发展。 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 基础过关 —— 1.在你的班级里,肯定有一些很受欢迎、人气指数很高的同学,你认为这些受欢迎的同学具有的共同特点可能有(　　) ①热情友好,善良体贴　②能说会道,善于奉承　③开朗幽默,善于思考　④诚实守信,文明礼貌 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 2.小勇和小明是好朋友。在生活上,他们相互关心,分担烦恼,分享快乐;学习上,他们你追我赶,共同提高。可见(　　) ①友谊是一种亲密的关系　②友谊是永恒的、不变的　 ③每个人对友谊的需要不同 ④友谊是平等的、双向的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B B 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.交朋友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。我们在与朋友相处时采取的做法应该是(　　) ①在接受朋友的帮助时也要学会帮助对方 ②感受朋友的关怀时也要关怀对方　③要学会分享,相互分担　④既然是朋友就应该为对方付出一切 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 4.(核心素养·积极向上)七年级(6)班的小红和小丽是好朋友,每次考试后她们都会相互打听成绩,一比高下,有时小红超过小丽,有时小丽超过小红。就是在这样的较劲中,她们在年级的排名不断前移。这让我们明白了(　　) ①友谊不是一成不变的　 ②竞争不会使友谊淡出　③竞争并不必然伤害友谊　④正确处理好竞争,能促进朋友共同进步 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ D D 目录 上页 首页 下页 ‹#› 5.小张的好朋友和邻班的一个男生发生矛盾,好朋友约小张放学后一起去“教训”这位男生,小张左右为难,他应该(　　) A.同意,好朋友的友谊高于一切 B.立即告诉老师,把他开除学籍 C.坚决制止,让朋友认识到这样做的危害 D.明辨是非,彻底断绝好朋友关系 C 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 素养提升 —— 6.材料:小赵在班里不仅学习成绩好,而且人缘好。同学间发生不愉快的事,他就当调解员帮助化解矛盾。好朋友小王的成绩不是很好,小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课、解答疑问,