5.1 让友谊之树常青-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级上册道德与法治新导学课时练配套课件PPT(统编版)

2023-10-06
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内容正文:

第五课 交友的智慧 第一课时 让友谊之树常青 学习目标 情境导学 1.素养目标:列举中外名人交友的故事,结合自身建立友谊、维护友谊的真实情况及感受,掌握交友和呵护友谊的技巧,树立理性平和、积极向上的交友观念,努力建立良好的同伴关系,健全人格素养。 2.能力目标:培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。 3.知识目标:掌握交友的基本技巧,能正确理性地处理朋友间的矛盾。 漫画解说:与朋友同行的路,有时并不平坦,不管是结交朋友还是维护友谊,都会遇到各种困惑。 ①你有亲密的朋友吗?②假如没有朋友会有怎样的感受?③你知道怎样结交朋友、建立长久的友谊吗? 目录 上页 首页 下页 【知识梳理 预习新知】 知识点1 建立友谊 1.如何建立友谊? (1)建立友谊,需要      。敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。  (2)建立友谊,需要    的行动。  知识点2 呵护友谊 2.怎样呵护友谊? (1)呵护友谊,需要用心去    对方。  (2)呵护友谊,需要学会    对方。  (3)呵护友谊,需要学会正确      。  (4)呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的    。  3.如何处理交友中受到的伤害? 当朋友做出伤害友谊的举动时,我们可以选择    对方,也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气,也需要    。  开放自己 持续 关怀 尊重 处理冲突 伤害 宽容 智慧 目录 上页 首页 下页 ★核心观点 1.建立友谊,需要开放自己,主动表达,朋友才不会彼此错过。 2.建立友谊,需要持续的行动,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。 3.呵护友谊,需要用心去关怀对方,需要尊重对方,要学会正确处理冲突,正确对待交友中受到的伤害。 4.我们不可能和所有人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人真诚相待。 目录 上页 首页 下页 【典例精选 答题指导】 [典例]   新入学,薇儿和同班同学梅梅很投缘,于是主动和梅梅交往,很快两人就成了形影不离的好朋友。可有一天,两人激烈地吵了起来。原来,薇儿心直口快,心里存不住事情,只要梅梅和她说了什么事情,她总是不经意间就告诉其他同学;而梅梅很重视自己的隐私,觉得自己和薇儿关系好才会告诉她自己的事情,梅梅不想让其他人知道自己的事情。 问题:如果你是薇儿,你将怎样去呵护这段友谊? [答题指导]明设问:本题考查呵护友谊。析材料:“两人激烈地吵了起来”说明两人产生了冲突,启示我们要正确化解冲突;“不经意间就告诉其他同学”是对梅梅不尊重的体现,启示我们要尊重他人;总之,要结合材料,从呵护友谊需要用心关怀对方等方面作答。 呵护友谊,需要用心关怀对方;需要尊重对方;需要正确处理冲突;需要正确对待交友中 受到的伤害。 目录 上页 首页 下页 —— 基础过关 —— 1.友谊是我们人生中一笔巨大的财富。没有朋友,我们的一生将多么的孤寂。拥有了朋友,我们就多了陪伴,尤其是一个好的朋友能给你带来快乐,也能给你带来帮助。建立友谊需要(  ) ①持续行动 ②开放自己 ③阿谀奉承 ④放弃尊严 A.③④  B.①③  C.①②  D.②④ 2.友谊的天空,承载着我们几多欢乐,几多幸福。下列有助于建立友谊的方法是(  ) ①面带微笑 ②真诚夸赞 ③不记名字 ④不断送礼物 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ C A 目录 上页 首页 下页 3.(2022辽宁营口中考)“交友投分,切磨箴规。”友谊,像一株慢慢生长的植物,需要精心养护,经受风雨的洗礼、时间的磨砺。呵护友谊,需要我们(  ) A.开放自己 B.彰显个性 C.慎重选择 D.用心关怀 4.“勺子难免碰锅沿,脚掌总会擦地皮。”朋友在一起,难免会发生冲突和矛盾。下列认识正确的有(  ) ①冲突如果处理得好,可以把彼此的距离拉得更近 ②冲突如果处理不好,会影响人与人之间的感情和友谊 ③可以寻找合理的方法解决冲突 ④好朋友之间是不会发生矛盾和冲突的 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ D B 目录 上页 首页 下页 5.(核心素养·积极向上)亮亮和王宇是很好的朋友,有一天,王宇将亮亮的隐私在其他同学中传播。对于王宇的行为,亮亮可以(  ) ①宽容王宇,但是要指出其做法的错误之处 ②选择主动结束这段友谊  ③平复心情,看淡一切 ④换位思考,理解其他同学的好奇心 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 6.“认识你,记住我”说出了中学生喜欢人际交往的心声,但是朋友之间朝夕相处,难免会磕磕碰碰。当你与朋友发生矛盾、冲突时,正确的处理方法是(  ) ①出现矛盾要及时解决 ②试着从对方的角度看问题 ③不必在乎对方的想法 ④过错的一方要勇于承担责任 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ A B 目录 上页 首页 下页 —— 素养提升 —— 7

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