2.2 享受学习 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2.2 享受学习 通过事例分享和讨论交流，体会学习中的苦与乐，了解常用的学习方法。能够有效学习,主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 学习目标 学习提纲 如何品味学习？ 怎样学会学习？ 一、体味学习 做自己想做的事情时 做自己不想做的事情时 开始的时候 遇到困难的时候 有人反对的时候 事情做完以后 回顾自己的经历，说说自己在下面两种情境中的感受。 感到兴奋，充满期待； 不气馁，积极寻求解决问题的办法； 想方设法说服对方，支持自己； 感到高兴，有成就感。 态度不积极，畏首畏尾； 泄气，放弃自己的想法； 随声附和，立即停止； 感到很累，没有快乐感。 学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ （1）学习是我想做的事情。 （2）让学习成为自己想做的事情，就要体味学习的快乐，认识到学习的重要性。 运用你的经验 寻找自己学习中快乐的事 寻找学习中让自己感到辛苦的事 1、经过自己的努力，把一道很难的数学题解出来，感到高兴。 2、作文当作范文被阅读，心情很好。 3、学习成绩提高，受到老师表扬，非常高兴。 4、好奇心得到满足 ；了解了很多自己不知道的东西；取得优异成绩的时候，内心有一种成就感和自豪感。 …… 1、学习压力大，作业太多，有时又不会做。 2、每天课程安排满，自由活动时间少，感觉很累。 3、学习很枯燥，考试成绩不如意。 4、由于成绩不好，受到老师和父母的批评。 …… 对某方面知识有强烈兴趣 自己解决某个问题 学习是快乐的 找到志趣相投的同伴 发现自己的潜能 集中注意力：苦 耗费精力：苦 作业不会：苦 克服不良情绪：苦 学习也有辛苦 作业不会：苦 克服不良情绪：苦 体味学习 阅读书本P21,“探究与分享” 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声的告诉所有的同学，我解出了这道题，我多么希望所有的同学都来分享我的快乐，为了这道题，我整整一个中午没有休息，连吃饭都顾不上，而且用掉了一大堆高脂，在这个过程中我经历了困惑与疑虑，苦思冥想，功夫不负有心人，在我感到山重水复的时候，突然柳暗花明，这种豁然开朗的感觉简直无法用语言语言形容。 思考一：材料中这位同学学习的“苦与乐”分别是什么？ 提示： 苦——中午没休息，连饭顾不得吃，困惑、疑虑、苦思冥想乐——希望所有同学分享我的快乐，豁然开朗.……… 思考二：我们应该如何看待学习是苦乐交织的？ 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习带给我们的美妙享受。 学习中有快乐。 学习中也有辛苦。 (1) (2) (3) 学习苦乐交织 问题一：如何看待学习是苦乐交织的？ 笔记落实 学会学习 2 探究与分享 科学的学习方法都有哪些？ 学会学习，需要掌握科学的学习方法 分享时其他同学把适合自己的学习方法记录在教材24页，形成学习方法手册。 组内交流，组长记录，在班级分享学习方法，看哪个小组方法最多。 知识导航 形成良好的学习习惯 掌握一些基本的学习策略 不断提升自己的学习能力 合理安排学习时间 不同学科的学习方法不尽相同，学习方方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。 学会学习， 需要掌握 科学的学习 方法 小游戏 你记住了多少? 看3秒钟,然后把图片撤掉,看看你们到底记住了多少? 考考你们的记忆力,给出一张有许多你们喜爱的动物的图片. 你记住了多少呢? 案例分析 72% 5% 12% 35% 杨帆同学伤心的说：“我虽然在学习上是个慢性子，但上小学时因为科目少，成绩在班上也能名列前茅。进了初中，我学习很努力，为完成各科作业经常熬到晚上12点钟，谁知道期中考试成绩在班上只排到第20名。我很不服气，发誓赶上去，可期末考试成绩居然只排到第30名。现在我经常捧着书本发呆，简直不想上学了。我该怎么办呢？ 为什么杨帆同学非常用功刻苦， 但学习效果却不理想,为什么？ 主要是学习方法不当,既浪费了时间，学习效果又不理想，最后还使自己丧失了学习的信心。 原因 　　　 陈晓雨：中学那么多的功课，我经常是做着这科作业又想到别的科目，结果哪一科都没做好，我真不知该怎么办。 原因：注意力不集中 解决办法：做功课时要集中注意力，不能“三心二意”。 案例 　　　 沈辉：我背课文时总是一字一句往下背，结果背了上句忘了下句，老记不住一篇完整的课文。 原因：她读书死记