第三部分 第十四章 第1讲 生态脆弱区的综合治理-【导与练】2024高考地理一轮复习高中总复习第1轮课时作业（新教材，人教版）

第十四章　资源、环境与区域发展 第1讲　生态脆弱区的综合治理 一、选择题 　　(2022·辽宁大连高三联考)生态脆弱区一般位于两种不同类型的生态系统过渡地带,是生态环境变化明显的区域,也是生态保护的重要区域。我国是世界上生态脆弱区分布面积最大的国家之一。图1为我国生态脆弱区及生态问题分布图,图2为我国北方农牧交错带发展示意图。读图,回答1—2题: 1.图1中①③两地均有严重的土壤退化问题,但其形成机制不同。①③两地土壤退化的形成机制分别是(　　) A.冰川侵蚀　流水侵蚀 B.风力侵蚀　海浪侵蚀 C.风力侵蚀　流水侵蚀 D.冰川侵蚀　海浪侵蚀 2.育肥是指通过精饲料喂养使牲畜快速增肥的过程。若图2所示农牧交错带位于图1中的④地,以下表示该地区发展方向合理的是(　　) A.Ⅰ—农副产品 B.Ⅱ—深加工产品 C.Ⅲ—待育肥家畜 D.Ⅳ—饲草料 　　(2022·山东济宁高三一模)位于宁夏境内的乌玛高速公路,穿越腾格里沙漠东南缘,公路沿线的流动沙丘对其建设和安全运营带来极大挑战。为解决这一难题,研究者提出“六带一体”的综合防护体系(下图)。据此回答3—5题: 3.导致高速公路两侧防护体系设置差异的主要原因可能是(　　) A.地形状况 B.沙丘类型 C.盛行风向 D.投资金额 4.该防护体系常绿灌木林带中可种植沙冬青,推测该植物(　　) ①属本地特有种,由自然演化形成　②耐旱、耐寒、耐高温　③由我国南方引种,叶面宽阔　④根系发达,需水量大 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.图中砾石带的主要作用是(　　) A.增加下渗 B.固沙阻沙 C.隔离防火 D.生态景观 　　(2022·辽宁鞍山模拟)淤地坝是黄土高原地区人民在长期水土保持实践中独创的治理水土流失的一种行之有效的工程措施。下图示意淤地坝结构。读图,回答6—8题: 6.不属于淤地坝作用的是(　　) A.可以蓄水,调节局地小气候 B.可以拦泥造地,稳定沟床 C.可以保持水土,增加农业产出 D.蓄水加剧下游水资源短缺 7.“治黄先治沙,治沙先治水”说明(　　) A.解决黄河水害要先加高堤坝,约束黄河的水流 B.放水冲沙减淤才是解决黄河水害的根本措施 C.对全流域水资源进行统筹调度可以有效防洪 D.植树种草可涵养水源、稳固坡面,进而有效防洪 8.淤地坝造成的影响是(　　) A.蓄水发电优化能源结构 B.河口三角洲面积增速加快 C.流域内生物多样性增多 D.下游地上河危害得以根治 　　(2022·黑龙江模拟)根据遥感影像将区域湿地分为开放水域和湿地植被两大类。锡尔河是中亚咸海的重要入湖径流,锡尔河—咸海三角洲湿地主要沿着锡尔河主河道、河汊、支流与湖泊周边分布。20世纪80年代以来,哈萨克斯坦陆续通过拦河建坝和灌渠建设切断了锡尔河与南咸海的水文联系,使得库区附近地下水发生变化。图1为湿地、咸海及耕地面积变化曲线,图2为湿地面积月度变化曲线。据此回答9—11题: 9.图示期内咸海与湿地面积变化(　　) A.前期反向,后期同向 B.前期同向,后期反向 C.持续同向变化 D.持续反向变化 10.拦河建坝和灌渠建设致使库区(　　) A.泥沙增多,耕地增加 B.围湿造田,耕地减少 C.水分改善,湿地增加 D.土壤碱化,湿地减少 11.影响咸海湿地面积月度变化的关键因素是(　　) A.入湖水量 B.地形特征 C.土壤肥力 D.湿地植被 　　(2022·山东日照一模)土壤盐渍化是指土壤底层或地下水的盐分随水分上升到地表,水分蒸发,盐分积累在表层土壤的过程。某科研机构在我国西北内陆绿洲灌溉区,开展灌溉农田水盐动态变化综合观测实验。实验证明,灌溉方式和灌溉时间影响土壤盐分含量。下图示意大水漫灌、膜下滴灌、膜下滴灌组合非生育期冬灌和膜下滴灌组合非生育期春灌4种灌溉方式的土壤盐分含量年变化。据此回答12—13题: 12.不同灌溉方式对土壤盐渍化的影响是(　　) A.膜下滴灌的淋溶量不足,会加剧土壤盐渍化 B.膜下滴灌能逐年降低土壤盐分含量,防治盐渍化 C.大水漫灌淋盐作用突出,能有效防治土壤盐渍化 D.大水漫灌能够降低地下水位,可减轻土壤盐渍化 13.有利于该地棉花生产可持续发展的灌溉方式是(　　) A.① B.② C.③ D.④ 二、非选择题 14.(2022·山东潍坊模拟)阅读图文资料,回答下列问题: 　　吉林省九台区三岔河流域(图1)为低山丘陵到冲积平原的过渡区。该流域为温带季风气候,盛行西南风,夏季多暴雨,水系发达,黑土流失严重。通常情况下横坡垄作能阻挡降雨汇水向下流动,在断垄前可以降低坡面径流量和侵蚀量,具有水土保持作用。研究结果表明,与其他垄作方式相比,该区域横坡垄作沟蚀裂度(指区域内侵蚀沟的面积与总面积之比)更大。图2示意三岔河流域不同垄向耕地沟蚀裂度的坡向分异特征。 (1)分析三