8 第八单元 读书明智-【夺冠百分百】2023-2024学年五年级上册语文优化训练配套PPT（统编版）

山东鑫聚仁数字制作中心 第八单元　读书明智 25　古人谈读书 ⁠ 一、用“ 　　　　⁠”画出加点字的正确读音。 默而识．之（shí　zhì）　　心既到矣．（yǐ　yì）　　岂．能（qí　qǐ） 二、读拼音，写词语。 chǐ rǔ chēng wèi qǐ yǒu cǐ lǐ 　耻　　辱　 　称　　谓　 　岂　　有　　此　　理　 耻 辱 称 谓 岂 有 此 理 zhì yǐ qǐ 目录 上页 首页 下页 三、读句子，给加点的字词选择正确的解释。（填序号） 1.敏．而好学（　B　）　　 A.迅速，灵活。 B.聪敏。　　 C.机警。 2.是知．也（　C　）　　 A.知道。　　 B.学问。　　 C.同“智”，智慧。 3.余尝谓．读书有三到（　A　） A.说。　　 B.告诉。　　 C.称呼。 4.却只漫．浪．诵读（　A　）　　 A.随意。　　 B.放纵。　　 C.不受限制。 B C A A 目录 上页 首页 下页 四、先解释加点字的意思，然后写出句子的意思。 1.默而识．之，学而不厌．，诲．人不倦。 识： 　记住　⁠　　厌： 　满足　⁠　　诲： 　教诲　⁠ 句意： 　默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦。　⁠ 2.知．之为知之，不知为不知，是知也。 知： 　知道　⁠ 句意： 　知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。　⁠ 记住 满足 教诲 默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦。 知道 知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。 目录 上页 首页 下页 五、根据课文内容填空。 1.朱熹的“ 　三到之中　⁠， 　心到最急　⁠”一句话告诉了我们“三到”之中最重要的是什么。 2.孔子告诉我们，“智慧”就是“ 　知之为知之　⁠， 　不知为不知　⁠”。 三到之中 心到最急 知之为知之 不知为不知 目录 上页 首页 下页 ⁠ 六、课外阅读。 古人谈读书（两则） 聪与敏①，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸②，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。 ——[清] 彭端淑 不知“破”与“有神”三字③，全是教人读书作文之法。盖④破其卷，取其神；非囫囵用其糟粕⑤也。蚕食桑而所吐者丝，非桑也；蜂采花而所酿者蜜，非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤⑥。 ——[清] 袁枚 （选自《小学古诗文手册》，上海人民出版社） 目录 上页 首页 下页 【注释】①聪与敏：聪明和敏捷。②昏与庸：迟钝和平庸。 ③“破”与“有神”三字：“破”“有神”出自杜甫诗句“读书破万卷，下笔如有神”。④盖：句首语气词，含有推论的意味。⑤糟粕：酒糟、豆渣之类粗劣的东西。这里比喻书中无用或不好的东西。⑥痰瘤：一种疾病，多因痰瘀积聚而成。 1.根据意思写出文中的汉字或词语。 （1）依靠、凭借。 （　恃　） （2）限制、阻碍。 （　限　） （3）自求上进。 （　自力　） （4）形容整个儿。这里有不仔细咀嚼、消化的意思。 （　囫囵　） 2.读画“ 　　　　⁠”的句子，这句话通过形象的比喻说明了什么？  　这句话说明我们在学习前人的知识时，不要死学，而要通过自己的认识和经验进行加工，进行创造和升华。　⁠ 恃 限 自力 囫囵  　这句话说明我们在学习前人的知识时，不要死学，而要通过自己的认识和经验进行加工，进行创造和升华。　⁠ 目录 上页 首页 下页 3.这两位名人的话各表达了怎样的读书观点？用自己的话概括出来吧。 彭端淑：  　彭端淑的观点是人的智力有高下之分，但智力不是学习好坏的关键所在，更重要的是要孜孜不倦地学习，力求上进。　⁠ 袁枚：  　袁枚的观点是读书时应汲取精华，摒弃糟粕，这正是古人“读书破万卷，下笔如有神”的精髓所在。　⁠  　彭端淑的观点是人的智力有高下之分，但智力不是学习好坏的关键所在，更重要的是要孜孜不倦地学习，力求上进。　⁠  　袁枚的观点是读书时应汲取精华，摒弃糟粕，这正是古人“读书破万卷，下笔如有神”的精髓所在。　⁠ 目录 上页 首页 下页 ⁠ 七、（原创题）综合实践。 为引导同学们阅读经典，养成读书的好习惯，学校开展了“书香校园”系列活动。活动中，班内打算悬挂一条标语，请你帮忙写几条，供班级选择采纳吧！ 1.有关读书的诗句。  　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。　⁠ 2.有关读书的名人名言。  　我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山　⁠ 3.自己设计一条标语。  　做爱读书的人，做会读书的人。　⁠ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。  　我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读