6 第六单元 保护环境-【夺冠百分百】2023-2024学年六年级上册语文优化训练配套PPT（统编版）

山东鑫聚仁数字制作中心 第六单元　保护环境 18　古诗三首 ⁠ 一、下列加点字读音和词语字形完全正确的一项是（　D　）。 A.九曲．（qǔ） 山郭 陶洗 B.颠簸．（bó） 南朝 裁树 C.菜畦．（wā） 茅檐 天崖 D.排闼．（tà） 黄莺 围绕 D 目录 上页 首页 下页 ‹#› 二、给下列加点字词选择正确的解释。（填序号） 1.九曲．黄河万里沙（　B　）。 A.能唱的文辞，一种艺术形式。 B.弯转，与“直”相对。 C.弯曲的地方。 2.南朝四．百．八．十．寺．（　A　）。 A.“四百八十”是虚指，形容寺院很多。 B.指四百八十座寺庙。 3.水村山．郭．酒旗风（　A　）。 A.山城，山村。 B.指山的轮廓。 B A A 目录 上页 首页 下页 ‹#› 三、品析诗句，完成练习。 1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 　　诗句从 　听　⁠觉、 　视　⁠觉两个方面来描写。“ 　啼　⁠”和“ 　映　⁠”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美景写得有声有色。 2.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （1）（语文素养）读这两句诗，你想象到了怎样的景色？用自己的话把这幅画面描写出来。  　一条快活的溪水，环绕着大片碧绿的禾苗，俨然是稻田的守护者；两岸多情的山峰，不待邀请就推门而入，把青青的秀色送入眼帘。　⁠ （2）写出其他古诗里这样的诗句： 　两个黄鹂鸣翠柳　⁠， 　一行白鹭上青天　⁠。 听 视 啼 映  　一条快活的溪水，环绕着大片碧绿的禾苗，俨然是稻田的守护者；两岸多情的山峰，不待邀请就推门而入，把青青的秀色送入眼帘。　⁠ 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 　　第一句中“ 　净　⁠”和“ 　无　⁠”两个字写出了茅屋的洁净，可以看出主人很爱干净。第二句中“ 　花木成畦　⁠”几个字写出了庭院的秀美，“ 　手自栽　⁠”几个字写出了主人的勤劳。 净 无 花木成畦 手自栽 目录 上页 首页 下页 ‹#› 四、根据课文内容填空。 1.《江南春》的作者是 　杜牧　⁠，他和 　李商隐　⁠并称“小李杜”。全诗主要描写江南的春景，其中“ 　千　⁠”“ 　四百八十　⁠”这两个虚指的数字写出了江南地域广阔、庙宇众多。全诗的前两句和后两句分别写了江南的 　晴朗明丽　⁠之美和 　烟雨迷蒙的朦胧　⁠之美。 2.《书湖阴先生壁》的作者是 　宋朝　⁠的 　王安石　⁠，我还知道他的古诗作品有《 　梅花　⁠》《 　元日　⁠》。 杜牧 李商隐 千 四百八十 晴朗明丽 烟雨迷 蒙的朦胧 宋朝 王安石 梅花 元日 目录 上页 首页 下页 ‹#› ⁠ 五、课内阅读。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 1.这首诗的标题的意思是： 　写在湖阴先生家墙壁上的诗　⁠。 2.诗的前两句描写了庭前优美景色，其中，“ 　净无苔　⁠”突出了庭院的干净、清幽，“ 　花木成畦　⁠”突出了庭院的秀美，“ 　手自栽　⁠”突出了主人的生活品位。 写在湖阴先生家墙壁上的诗 净无苔 花木成畦 手自栽 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.（语文素养）诗的后两句中，从词语“ 　排闼　⁠”可以看出诗人运用拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。这两句诗属于对偶句：“一水”对“ 　两山　⁠”，“护田”对“排闼”，“ 　将绿绕　⁠”对“ 　送青来　⁠”。像这样运用对偶的手法的诗句还有： 　两个黄鹂鸣翠柳　⁠， 　一行白鹭上青天　⁠。 4.下面对诗歌赏析有误的一项是（　D　）。 A.诗歌写庭院的景致，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。 B.诗人写景，从院内写到院外，既是对主人的赞叹，也写出了山水的情态。 C.整首诗表达了诗人热爱田园风光、热爱自然的思想感情。 D.诗歌含蓄表达了诗人对这种可望而不可即的生活的无奈。 排闼 两山 将绿绕 送青来 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 D 目录 上页 首页 下页 ‹#› 六、课外阅读。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1.点明诗人游览的地点的诗句是： 　孤山寺北贾亭西　⁠。 2.诗中最能突出诗人感情的一个词语是 　最爱　⁠。 孤山寺北贾亭西 最爱 目录 上页 首页 下页 ‹#› 5.从诗中哪些词语可以看出写的是初春景象？（至少写两个）  　早莺、新燕、乱花、浅草等。　⁠ 早莺、新燕、乱花、浅草等。　 3.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词是 　争　⁠、 　啄　⁠。 4.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”运用的修辞手法有（　BC　）。（多选） A.比喻