8 第八单元 美好品质-【夺冠百分百】2023-2024学年三年级上册语文优化训练配套PPT（统编版）

山东鑫聚仁数字制作中心 第八单元　美好品质 24　司马光 ⁠ 一、读拼音，写词语。 一位sī jī 　司　　机　 从tínɡ yuàn　庭　　院　 里走出来，dēnɡ shànɡ　登　　上　 了假山。他看到一个小孩diē dǎo　跌　　倒　 了，立即跑过去帮忙。 二、给句中加点的字选择正确的解释。（填序号） 1.群儿戏．于庭（　A　） A.嬉戏玩耍。　　　　 B.取笑。　　　 C.表演。 2.儿得活．（　C　） A.生活。 B.活动。 C.活下来。 3.众皆弃去．（　B　） A.到达一个地方。 B.离开。 C.失去。 司 机 庭 院 登 上 跌 倒 A C B 目录 上页 首页 下页 ‹#› 三、下列朗读停顿正确的画“√”，错误的画“×”。（“/”表示停顿） 1.群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。 （　√　） 2.群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。 （　×　） 3.众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 （　√　） 4.众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。 （　×　） √ × √ × 目录 上页 首页 下页 ‹#› ⁠ 四、课内阅读。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1.用自己的话说说画“ 　　　　⁠”句子的意思。  　示例：大家都丢下这个小孩儿跑了，只有司马光拿起石头将瓮砸破，水流了出来，掉入水里的小孩儿才得救。　⁠ 2.（语文素养）故事中，一个小孩跌落水中，其他的孩子“ 　皆弃去　⁠”，司马光则“ 　持石击瓮破之　⁠”，这是运用了对比的写法，表现了司马光 　遇事沉着冷静，肯动脑筋　⁠的品质。  　示例：大家都丢下这个小孩儿跑了，只有司马光拿起石头将瓮砸破，水流了出来，掉入水里的小孩儿才得救。　⁠ 皆弃去 持石击瓮破之 遇事沉着冷静，肯 动脑筋　 目录 上页 首页 下页 ‹#› $$山东鑫聚仁数字制作中心 第八单元　美好品质 25　灰雀 ⁠ 一、用“√”给加点字选择正确的读音并规范书写字词。 1.列宁经常仰．（yǎnɡ√　yánɡ）望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣．（zā　zhā）和ɡǔ lì　谷　　粒　 。 2.灰雀一定是飞走了huò zhě　或　　者　 是dònɡ　冻　 死了。 谷 粒 或 者 冻 √ √ 二、选词填空。 本来　　　原来 1.那个男孩（　本来　）想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 2.列宁通过和男孩的对话，就发现（　原来　）灰雀是被男孩捉走了。 本来 原来 目录 上页 首页 下页 ‹#› 三、读句子，按要求完成练习。 1.公园里有一棵高大的白桦树⁠树上有三只灰雀⁠两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的⁠它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 （1）在“⁠”里填上合适的标点。　　　 （2）用“ 　　　　⁠”画出描写灰雀的句子。 2.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 （1）这句话中哪些词语体现了列宁对灰雀的喜爱？  　每次　都要　经常　⁠ （2）“经常”的近义词是 　常常　⁠。 两只胸脯是粉红的，一只胸脯 ， ： 。 每次　都要　经常　 常常 目录 上页 首页 下页 ‹#› 四、（语文素养）品读人物对话，揣摩他们的心理活动。（填序号） A.也许这只灰雀被小男孩藏到什么地方去了。 B.这只灰雀会不会受伤了，或者已经死了。 C.我虽然把灰雀藏了起来，但我没有伤害它，明天我把它放回来。 D.我不能说我把灰雀藏起来了。 1.列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁想（　B　） 男孩说：“没……我没看见。”男孩想（　D　） 2.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁想（　A　） 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩想（　C　） B D A C 目录 上页 首页 下页 ‹#› ⁠ 五、课外阅读。 小摄影师（节选） 高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。” 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。 1.“很久很久”，表明高尔基对孩子 　怀有极大的耐心　⁠。 怀有极大的耐心 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.“高尔基侧过脸，对着他微笑”，反映出高尔基 　积极配合孩子的工作　⁠。 3.你认为文中的纸团上会写些什么？  　示例：亲爱的