15 小岛 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 15*小岛 教科书 书 名：《义务教育教科书语文》教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 正确识记文中12个生字，能在语境中正确理解“炊事员、哽”等词语的意思。 2. 默读课文，借助时间词理清文章脉络，了解文章主要内容。 3. 能通过文中的矛盾点及描写人物的语句，体会人物品质。 4. 尝试用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。 3. 结合资料，了解我国守岛部队的生活,说说对课文最后一个自然段的理解。 教学内容 教学重点： 能通过文中的矛盾点及描写人物的语句，体会人物品质。 教学难点： 尝试用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。 教学过程 一.资料引入，揭示文题 1.资料引入，了解南海。 2.揭示课题。 二.初读感知，整体感知 1.自读课文，并尝试概括。 2.交流反馈。 1）生字词正音。 2）交流概括。 三.品味语言，体会情感 1.学习第一段落，找出矛盾点，体会情感。 1）过渡：了解了课文内容，我们知道，将军登岛后，被一片菜地吸引。这是课文中描写菜地的句子，请你读读，再说说这是一块怎样的菜地呢？ 2）交流。 3）读1-19自然段，提问矛盾点：为什么岛上树少，草少，土也很少，却有这样一片菜地呢？ 4）交流。 5）找出第二处矛盾点：为什么将军自己定了规矩，不能在岛上吃饭，现在却又违规，决定留在小岛吃晚饭呢？ 6）交流。 7）小结。 2.学习第二段落，品读描写人物的语句，体会情感。 1）过渡：将军爱护自己的士兵，在课文的第二部分更是体现得淋漓尽致，我们来读一读，品一品。 2）交流。 3）将军爱士兵，那士兵又有哪些表现，从中你又能感受到什么情感呢？ 4）交流。 5）小结。 3. 学习第三段落，结合资料，理解最后一个自然段。 1）将军离开小岛时，为什么会向着小岛行一个标准的军礼呢？ 2）交流资料内容。 3）交流对最后一个自然段的理解。 四.复习复述，讲述故事 1.不多久，将军来到邻岛视察，并推广种菜经验，你能试着用将军的口吻，讲述他在小岛时发生的故事吗？ 提示创造性复述的注意点。 2.交流。 五.作业 用将军的口吻，将他登上小岛后发生的故事讲给爸爸妈妈听。 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 15*小岛 教科书 书名：《义务教育教科书语文》教材 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 尝试用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。。 2. 结合资料，了解我国守岛部队的生活,并分享交流。。 课前学习任务 1. 查阅我国守岛部队的资料 课上学习任务 【学习任务一】 1.将所查阅的我国守岛部队的资料，进行分享交流。 【学习任务二】 2. 用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。 推荐的学习资源 《军事纪录》 壮歌 守岛人 王继才 作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 15*小岛 教科书 书名：《义务教育教科书语文》教材 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 用将军的口吻，将他登上小岛后发生的故事讲给爸爸妈妈听。 $$