第四部分 第十九章 第2讲 生态保护、全球气候变化与国家安全-【导与练】2024高考地理一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（新教材，人教版）

第2讲　生态保护、全球气候变化与国家安全 知识要求 考题示例 新高考趋势 1.结合实例,说明设立自然保护区对生态安全的意义。 2.运用碳循环和温室效应原理,分析碳排放对环境的影响,说明碳减排国际合作的重要性。 2022·全国乙卷,44(考向:公路两侧氮沉降对牧草生长的影响) 近几年高考试题中,自然保护区建设、生物多样性保护、水土流失与土地荒漠化及湿地等区域生态问题、全球气候变化等知识的考查频率较高;多运用区域生态环境问题的典型案例,考查生态治理应对的综合思维和地理实践力;结合全球气候变化的影响,考查学生的综合思维及人地协调观;多以选择择题或非选择题形式呈现。 2022·浙江6月选考,9—10(考向:湿地生态系统的作用和修复措施) 2021·天津卷,18(考向:全球气候变化对北极生态环境的影响) 2021·全国甲卷,44(考向:保护和改善生态环境的措施) 2020·全国Ⅰ卷,9—11(考向:气候变暖与林线变化) 一、生态保护与国家安全 1.生态退化及其对国家安全的影响 (1)表现及特点 ①表现:森林破坏、土壤侵蚀、土地荒漠化、物种灭绝等。 ②特点:通常是长期渐进的,不同区域表现各异。 点拨1　生态退化的特点与应对 (1)长期渐进性:重视区域中生态问题表现出的苗头,对轻微生态退化不轻视,及早进行干预或治理,避免积重难返。 (2)区域差异性:不同区域的生态问题表现不同,成因亦不同;应结合区域实际,采取因地制宜的措施进行干预或治理。 (2)影响 程度 影响 对象 表现 一般 自然 环境 服务 功能 调节服务:降低调节服务功能,增加干旱、洪涝等自然灾害发生的频率和强度 供给服务:供给服务功能降低,造成可再生资源的数量短缺、稳定性降低和更新障碍等问题 严重 国家 安全 ①动摇自然环境基础; ②威胁人民福祉; ③威胁经济社会可持续发展乃至国家安全 (3)应对措施:生态修复、建立自然保护区等。 2.实施生态修复 (1)概念:生态修复是指利用自然环境自身恢复能力或辅以人工措施,使受损的生态系统逐步恢复或趋向良性循环。 (2)方式 类型 措施 案例 自然 恢复 消除或减少人为干扰,使未完全崩溃的生态系统依靠自我调节能力,从退化或破坏状态中逐步恢复,维持其可更新能力 休渔制度、封山育林、围栏封育等 人工 修复 通过采取一定的生物、工程等措施,加快生态系统的恢复速度,或帮助丧失自我调节能力的生态系统恢复到安全水平 天然林资源保护工程、退耕还林(草)、退牧还草、矿山生态修复等 点拨2　生态退化的成因及其表现 成 因 自然 因素 区域地质地貌、气候和水文等异常变化是生态系统不稳定或退化的自然成因 人为 因素 人口增长、农业活动、工业与城镇化活动、政治与战争、文化与旅游等,叠加在自然因素之上,对生态退化起着加速或主导的作用 表现 对自然或人为干扰的较低抵抗性、较弱的缓冲能力以及较强的敏感性和脆弱性,生态系统逐渐演变为另一种与之相适应的低水平状态 3.建立自然保护区 (1)概念及对象 ①概念:对自然界中有代表性的保护对象所在的区域,依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。 ②对象:自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等。 (2)分类及分区保护 ①自然保护区不同生态系统的分类保护 分类 保护措施 未经改造或轻微改造的 禁止人类活动干扰与破坏,使其继续保持自然状态 已遭受破坏的 停止继续破坏,将人为干扰降到最小,通过科学管理使其恢复到原生或次生的稳定状态 ②自然保护区的分区保护 分区 保护措施 核心区 严格禁止任何单位和个人进入(除特殊的科学研究和环境监测活动) 缓冲区 严格禁止旅游和生产经营活动 实验区 可进行科研试验、教学参观、旅游、物种驯化繁殖等 (3)自然保护区的作用 作用 具体表现 维持自然 环境稳定 维持水循环、净化水质、调节气候、降解污染、蓄洪防旱、防风固沙、固定二氧化碳等重要调节功能 提供潜在 战略资源 有效拯救珍稀、濒危野生动植物,保护典型原生生态系统和生物多样性 科技研 发基地 为生物、生态、农林等学科提供了良好的生态监测和科学研究基地,是生态保护、人工种苗繁育和生态修复技术研发的基地 科普与宣 传教育 平台 培养公众生态文明观、提高公众环境保护意识和科学文化素质的重要平台 点拨3　三江源自然保护区突显问题及其建设 (1)突显问题 (2)三江源自然保护区建设 项目 内容 保护 进程 自然保护区→国家级自然保护区→两期重大规划→国家公园体制试点 保护 对象 湖泊湿地、高寒草甸草原、原始森林、高寒灌丛、珍稀野生动植物、高寒自然环境及