全册说课稿（教案）-人教版音乐一年级下册

人教版小学音乐一年级下册全册说课稿 一、红灯停绿灯行 《小蚂蚁》说课稿 一、说教材 1、设计意图 幼儿合作能力的培养一直很受重视。幼儿在日常生活中会遇到一 些事情是要靠同伴或集体的力量，团结合作才能解决的，而这种团结 合作的精神正是我们要对幼儿进行教育的重要内容。《小蚂蚁》是最 能体现出团结合作而又充满童趣的儿谣，它注重音乐与动作、语言的 紧密结合，让幼儿能以最简单、最自然的方式进入音乐。能让幼儿在 愉快的游戏中用肢体表现出搬、推、拉、堆，从中培养了幼儿的合作 能力。特别是儿谣里的“嘿哟、嘿哟”更是幼儿感兴趣的，明快欢乐 的节奏，使幼儿参与活动的兴趣更浓，更能感受到团结合作带来的快 乐。 2、目标定位 1、初步有节奏念儿谣，并能根据语词的变化用肢体作出相应的动作。 2、让幼儿在活动中感受到团结合作的快乐。 重难点：幼儿有节奏的念儿谣，并用肢体表现出搬、推、拉、堆等动 力。并在活动中感受到团结合作的快乐。 4、活动准备 音乐CD、图片、各种形状的木材，小蚂蚁头饰、乐器：打棒、圆舞 板。 二、说教法 为了激发幼儿学习的兴趣，变“被动学习”为“主动学习”，我采用 了以下教法： 1、音乐欣赏法：音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到儿谣 的美妙之处，培养幼儿的乐感，尤其是节奏感和听力，使幼儿能够感 受音乐带来的快乐，激发幼儿对音乐的喜爱之情。 2、情景表演法：通过表演，让幼儿用肢体表现出搬、推、拉、堆， 表演中更能感受到儿谣的乐趣，同时也熟悉儿谣内容，充分感受音乐 的节拍和节奏，也感受到参加音乐活动的乐趣。 3、游戏法：游戏是幼儿非常感兴趣的环节，通过游戏，让幼儿既尝 试了成功的喜悦，又感受了团结合作的重要。 三、说学法 2 1、观察法：让幼儿观察图片，并模仿出图片中的动作，为幼儿学习 儿谣做好铺垫，给幼儿模仿的空间，是他们参与学习的过程。 2、倾听法：首先，让幼儿带着问题有目的、有针对性的，认真倾听 音乐，其次，给幼儿提供自由表达的机会，并通过语言的激励，调动 幼儿模仿动作的积极性。 3、参与游戏法：幼儿在游戏中学习音乐。幼儿在活动中扮演小妈蚁 亲自体验儿谣的节奏，能让幼儿兴致勃勃地参与活动，同时也培养了 幼儿的合作能力。 四、说活动程序 (一)创设情境引入课题 出示图片：引导幼儿观察，并讲述图片的内容。 (二)学念儿谣运用肢体表现：搬、推、拉、堆的动作。 1、欣赏儿谣，初步熟悉儿谣内容。 提问：小蚂蚁用了哪些方法运木材？（幼儿：搬、推、拉、堆）接着 引导幼儿做出相应的动作。 2、播放录音，让幼儿跟着录音边念儿谣边用肢体表演。（两人一组， 一人扮小蚂蚁，一人扮大木材，跟着儿谣表演，可交换表演)。 (三)小蚁蚂运木材游戏 1、小蚂蚁把木材运到指定的地点搭舞台。 2、引导幼儿回忆并说出运木材所用的方法，然后启发幼儿探究说出 除了这些方法外，还有哪些方法？ (四)音乐演奏 幼儿用乐器跟着音乐边念儿谣边打节奏。 五、活动结束 幼儿听着音乐在欢快的气氛中结束活动。 做个好娃娃说课稿 一、说教材及设计思路 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教学目的是挖掘和发展幼儿自 身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，感受周围 环境和音乐作品中的美，发展幼儿对音乐美的敏感性和审美能力。幼 儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿 学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好的实现幼 儿园音乐教学的目的。 中班幼儿活泼好动，且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐己 有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不 同的节奏，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音 乐活动中，能做出简单的律动及拍打出简单节奏型的乐器。 《做个好娃娃》这首儿歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿 能够表现自我的一个音乐教材。这首歌的音乐教材儿歌部分朗朗上 口，用PPT的图片导入的教学模式教导幼儿容易接受，唱几遍便能背 下来了，说唱部分的较为简易，它对孩子特别有吸引力，重复的段落 中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿 不自觉地跟着做动作。 根据《纲要》精神，结合音乐的学科特点以及中班幼儿的年龄特 点，指出，能初步学会操作一些简单的材料和道具，通过歌唱、旋律 活动，欣赏音乐和乐器演奏等音乐活动，培养幼儿言语的思维能力、 想象能力和创造能力。 二、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从 中班幼儿已有的学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确立为 以下三个方面。 1、认知目标：通过学习歌曲，充分感受乐曲的旋律及变化。 2、能力目标：让幼儿学会使用不同的敲击乐器击打出歌曲的节 奏，锻炼幼儿节奏感。 3、情感目标：能积极地参与歌唱表演活动，体验歌唱表演带来 的快乐。 三、说活动