第一部分 第四章 第1讲 水循环、陆地水体及其相互关系-【导与练】2024高考地理一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（新教材，人教版）

第四章　地球上的水 第1讲　水循环、陆地水体及其相互关系 课标要求 考题示例 新高考趋势 1.运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。 2.绘制示意图,解释各类陆地水体之间的相互关系。 2022·湖南卷,14—16(考向:湖泊水位变化及补给) 近几年高考试题中,陆地水体之间的相互补给关系及河流水文和水系特征考查较多。多运用区域图、统计图、示意图等考查区域认知;结合典型案例考查人地协调观和地理实践力。多以选择题或非选择题的形式呈现。 2022·浙江6月选考,23(考向:地下水特征) 2022·山东卷,18(3)(考向:河流对湖区地下水补给的特点) 2021·北京卷,16(1)(考向:人类活动对地表径流的影响) 一、水循环 1.水循环的过程及类型 (1)概念:自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中,通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 (2)水循环的类型及主要环节 类型 主要环节 特点 海上 内循 环 A蒸发→B降水 循环水量最大,对全球热量输送有重要意义 海陆 间循 环 最重要的循环。使陆地上的水不断得到补充,水资源得以再生 陆地 内循 环 循环水量少,但对干旱地区非常重要 点拨1　水循环类型的判定 (1)看发生的空间范围:位于海洋上、陆地上还是海洋与陆地之间。外流区域发生海陆间循环,又存在陆地内循环,但以海陆间循环为主;内流区域以陆地内循环为主。 (2)看水循环的环节:海陆间循环的环节最多,陆地内循环比海上内循环多了植物蒸腾这一环节。 (3)看参与水量的多少:海上内循环参与水量最多,陆地内循环参与水量最少。 2.水循环的地理意义 二、陆地水体及其相互关系 1.陆地水体 (1)主要类型:河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等。 (2)陆地水体与自然环境的关系 ①陆地水体的类型、水量、分布等受自然环境的制约。 ②陆地水体对自然环境的影响 2.陆地水体的相互关系 (1)实质:陆地水体之间存在水的交换和转化。 (2)陆地水体之间的相互关系 点拨2　湖泊与河流并不总是相互补给 位于河流源头地区的湖泊总是补给河流,如长白山天池与松花江;位于河流沿岸中下游地区的湖泊与河流之间存在着相互补给关系,如洞庭湖与长江;位于河流终点地区的湖泊,接纳了河流,因此总是河流补给湖泊,如伏尔加河与里海。 核心考点1　水循环 　　　(2021·北京卷,16节选)某校学生到甘肃省天水市开展黄土高原水土流失治理的研学活动。读图,回答下题: 任务　对比流域的径流量变化 天水市桥子沟流域包括自然条件相似的东沟和西沟两个小流域。东沟通过修建梯田等措施进行治理,西沟基本保持原状。同学们根据水文站的观测数据得知,在每平方千米面积内,东沟、西沟年径流量分别为4 700m3、12 500m3。 说出修建梯田对流域地表径流的影响,并分析原因。 解题流程: 答案:径流量减少。截留雨水、径流,增加下渗。 1.影响水循环主要环节的因素分析 (1)影响蒸发的因素 (2)影响地表径流的因素 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流量大小的最主要因素,二者呈正相关 流域面积 (支流数量) 同地表径流量呈正相关 植被 涵养水源,起到“削峰补枯”的作用 地质条件 (土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区,河水易下渗,减少地表径流量 蒸发 主要在干旱、半干旱地区,对地表径流影响大 (3)影响下渗的因素 2.人类活动对水循环环节的影响 (1)有利影响 修建水库 能改变地表径流的季节分配,减少洪水期径流量,增加枯水期径流量;同时由于水面面积的扩大和下渗增大使地下水位提高,可加大蒸发量和降水量 跨流域 调水 能改变地表径流的空间分布,也可以使蒸发量增加,大气中水汽增多,从而增加降水量 植树造林、 保护湿地 能起到涵养水源的作用,使下渗增多,地表径流减少 (2)不利影响 滥伐森林,破坏地表植被 平时会减少植物蒸腾,空气中水汽减少,使降水量减少;降雨时,下渗减少,地表径流汇聚加快,容易发生洪涝灾害 围湖造田 能减少湖泊自然蓄水量,削弱其防洪抗旱能力,也能减弱湖泊水体对周围地区气候的调节作用 城市路面硬化 能增加地表径流,减少下渗,减小地下径流,使地面蒸发量减少,易造成城市内涝 水资源利用不当 河流上游地区过度引水灌溉,会导致下游水量减少,甚至出现断流;对地下水过量开采和使用,地下水位下降,会使有泉水出露的地方出现断流,绿洲地区出现生态恶化和土地荒漠化 3.水量平衡原理与应用 (1)原理:地球上某个地区在某段时间内,水量收入和支出的差额,等于该地区的储水变化量。公式:P-E-R=ΔS(P为降水量,E为蒸发量,R为径流量,ΔS为储水变化量)。