9.1 认识调节与仲裁 教案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

9.1《认识调解与仲裁>教学设计 授课人：李韦唐 教学目标 必备知识 纠纷解决方式的多样性；调解的作用和特点；仲裁的作用 和特点 关键能力 1.明确解决纠纷存在多种途径，注意把握调解的种类。 2.结合具体事例，理解各种纠纷解决方式的特点与优势。 3.面对纠纷时，能够选择合法的解决纠纷的方式或途径， 并对相关案例作出科学分析。 核心素养 政治认同：认同合理有效解决纠纷的方式，贯彻依法治国。 科学精神：了解非诉讼解决纠纷的主要方式，了解调解、仲裁 的主要特点和程序。 法治意识：树立以和为贵的法治观，增强依法解决纠纷的 意识。 公共参与：通过学习，在生活中提高合理有效解决纠纷的 能力。 教学重点 1.了解调解和仲裁的含义、适用及其类型； 2.理解人民调解的组织、性质、原则及其效力。 教学难点 仲裁制度及特点。 四、教法学法 为突破教学重难点，我主要采用议题式教学法和情景模拟 教学法，引导学生自主学习、合作探究；运用多媒体组织教学。 教学过程 一、导入新课 视频导入 教师过度 在长期实践中，人类社会逐渐形成了和解、调解、仲裁、 诉讼等多种多样的纠纷解决方式。这些方式各有优势，为人们 提供了多元的纠纷解决途径。今天我们就一起来学习《认识调 解与冲裁》。 二、讲授新课 (一)以和为贵选调解 学生：提前预习教材，课前自主预习教材，了解教材的基 2 本内容。 教师：检查学生的预习资料，并在课堂上反馈。 1.生活中有哪些纠纷解决方式？ 展示议学情境， 小冯租住小贾房屋期间，双方因破裂水管的维修、赔偿问 题发生争执，互不相让。小冯欲根据租房合同，向人民法院提 起诉讼，要求小贾修好水管、支付维修费用并赔偿因水管破裂 而造成的财产损失。邻居王大妈觉得为这点小事就去诉讼耗时 费力，便耐心开导说服二人，最终促使双方达成口头协议。协 议约定由小贾在三天内请人修好水管并支付维修费用，小冯则 不再主张赔偿财产损失。 思考：该案例是涉及到几种方式解决纠纷的？最终选择 哪种方式 2.调解 (1)含义 通过第三方的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事 人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动就是调解。 (2)分类 展示议学情境 谭女士与装修公司承包人因装修款发生争议。经居委会调 解员王大妈的多次协调，双方依法自愿达成口头和解协议，王 大妈同时记录了协议内容。后来，王大妈又建议双方就达成的 和解协议共同向人民法院申请司法确认。 (1)双方选择解决纠纷的具体方式是什么？ (2)调解是否要向居委会交调解费？ (3)口头调解协议对当事人有没有约束力？ (4)为什么王大妈又建议双方就达成的和解协议共同向 人民法院申请司法确认？ 展示议学小结 3.人民调解 (1)含义：是在人民调解委员会的组织下进行的调解， 被誉为伟大的“东方经验”。 (2)原则：尊重当事人的权利，不得违背法律、法规和 国家政策，不收取任何费用。 (3)性质：人民调解委员会是调解民间纠纷的群众性组 织。 (4)效力：①经人民调解委员会调解达成的协议，当事 人应当按照约定履行。（调解协议具有法律约束力） ②双方当事人还可以自调解协议生效之日起三十日内共 同向人民法院申请司法确认。经人民法院依法确认有效的调解 协议，具有强制执行效力。 过度：视频 (二)便捷经济选仲裁 1.仲裁 (1)含义 (2)分类 商事仲裁、劳动争议仲裁、农村承包合同纠纷仲裁等。在 现实生活中，比较常见的是商事仲裁。 议学情境 小何因所购商品房存在质量问题与开发商发生纠纷。 小郭和小慧在离婚过程中因孩子抚养权归属问题发生争 执。 某企业因发明专利申请被驳回与行政机关发生争议。 以上纠纷都可以通过仲裁方式解决吗？为什么？ 2.商事仲裁 2021年01月20日星期三 往期回顾 上一期下一期 4上一篇下一篇 放大©缩小⊙默认( 近日，某地仲裁委员会作出决定书称，本会于某日作出的商 事裁决，因部分事实审查不清，可能影响案件裁决结果，根据本会 仲裁之规则，决定辙销该裁决，对上述案件重新审理。据了解，该 仲裁委自2018年以来，先后“裁了撤，撤了再裁”的有47起之 多。 在商事仲裁中，仲裁委员会能否作出决定，撤销仲裁庭裁 决？笔者认为必须及时厘清界线，澄清模糊认识，坚持“一裁终 局”。 仲裁法第九条规定：“仲裁实行一裁终局的制度。” 一裁终 局，是仲裁程序上的一个显著标志，是仲裁区别于诉讼，区别于其 他非诉讼方式解决纠纷的一个重要优势如果动摇了”一裁终局” 原则，朝着诉讼的一审、二审、再审的方向发展，不仅失去了仲裁 优势， 也混淆了仲#为斥讼的程序区别，动摇了其生存发展的根 基。 ●为什么有合同或财产纠纷都选择商事仲裁呢？而不去诉 讼？ (1)商事仲裁的制度 ①或裁或诉：在商事仲裁与诉讼之间，当事人只能选择其 一加以适用。 ②协议仲裁：当事人申请仲裁，须以双