1 《沁园春 长沙》教案 2023-2024学年高教版中职语文基础模块上册

第一课时 一、课题：沁园春 长沙 二、教学目标 1.反复诵读，揣摩体会本词的语言美。 2. 把握诗歌结构，领略壮志凌云，激情澎湃的为人形象。 3. 把握关键词语，借助意向理解景中寓情，情中显志的特点。 3、 教材分析 重点：体会词中的意象，借助意象把握词人的情感与抱负 难点：感受老一辈无产阶级革命假的情怀，思考自己的青春与未来 教具：PPT、黑板 4、 教学过程 （1） 导入 “江山代有才，人出各领风骚数百年。”20世纪的中国，造就了一位伟大的诗人。他用古典诗词的形式书写着现代革命精神，展现了中国革命的历史风云。他就是一代伟人毛泽东。今天，就让我们追随伟人的足迹，走进《沁园春 长沙》 （2） 、诵读课文，整体感知 1、 播放朗读录音，全班齐读 2、 师生讨论，感知全文 （1） 请同学们找出本词上下片的引领词 预设：上片“看”，下片“忆” （2） 这首词的上下片，分别写了什么？它们之间有什么联系？ 预设：上片写景，描绘了湘江多彩的秋色；下片抒情，抒发了词人昂扬向上的青春激情，表达了他雄视天下的凌云壮志。上片借景抒情，提出“谁主沉浮”这一问题，下片则通过回忆往昔艺术性的回答了“谁主沉浮”这个问题。 （3） 、深入研讨，体会词意 （1） 、阅读“看”字所领起的诗句，谈谈词人笔下的秋天具有怎样的特点？ 答：1、概貌：万山、层林、漫江、百舸、长空、浅底 崇山叠嶂，山势起伏，深而广阔 2. 色彩:红遍、尽染、碧透 色彩绚丽 3. 力量：争、击、翔 强健自由、生机勃勃 （2）、如果用诗中的一个字概括“秋”，应该是哪个字？秋的整体特点是什么？ 答：“竞”字。体现出秋天的生机勃勃和强健有力的特点。 （3）、面对如此求精，作者想到自己将要去完成的革命任务，不禁感慨万千，发出“谁主沉浮”的感慨，自然带出下文。 1.和作者一起经历过峥嵘岁月中的“百侣”具有什么特点？ 答：“恰”、“正”，写出他们的年华之美；“茂”、“遒”写出他们的才情之美。 2. “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！”这句词中你觉得那些字最富有联想，它让你想到了什么？ 答：“击”与“遏”儿子充满力度，读时让人感到一股强劲的力量扑面而来，这种力量不仅是身体的，还是精神上的。诗词从自然万物引出谁主沉浮的问题，表达了此人以天下为己任的博大胸怀，以及对国家命运的关切。 5、 课堂小结 这首诗通过作者毛泽东对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，书写了革命青年对国家命运的关注和蔑视反动统治者、改造旧社会的豪情壮志。 6、 板书 沁园春 长沙 上片 写景 寒江 （何时、何地、何景） 湘江，橘子洲头 山，林，江，舸，鹰，鱼，万类霜天 下片 叙事、抒情 百侣曾游，同学少年，风华正茂 （何人，何事，何地） 书生意气，挥斥方遒，指点江山， 激昂文字，粪土当年万户侯 到中流击水，浪遏飞舟 7、 作业 1. 背诵《沁园春 长沙》 2. 完成课后练习题 3. 预习《风景谈》 $$