第三章 声的世界（背记金典）-【天成导学·金典同步练】2023-2024学年八年级上册物理课时练（沪科版）

物理八年级上册HK 第三章 声的世界 第一节 科学探究：声音的产生与传播 知识点 内容 我的笔记 1.研究物理现象，要充 1.人说话，声带在 ;弹琴时 分调动我们的感官，增 琴弦在 :嗡嗡作响的橡皮筋 强感性认识。 在 ;风吹树叶哗哗响时树叶 2.一些物理现象不是很 在 实验表明：一切正在发 明显或我们不能直接感 声的物体都在 :振动停止， 受到，往往要采取一定 学 停止。 的方法，使物理现象显 究 性化。如我们在振动的 2.声音以 的形式向四周传 鼓面上撒一些碎纸片， 音 播。声音传播的速度与 和 通过纸片的跳动放大鼓 有关。一般情况下，声音在 面的振动，使我们可以 生 中传播得最慢，在 显著“看到”鼓面的 中传播得最快， 不能传声。 振动。 传播 3.声波是比较抽象的概 3.声音在传播过程中，遇到障碍物会 念，我们可以用水波来 被 回来。人在15℃的空气 类比，既可以形象化研 环境中，要区别出原声和回声，离障 究抽象化的物理现象， 碍物至少 也可以培养抽象思维 m. 能力。 易错提醒： 1.发声体振动停止，发声也停止，但并不意味着声音消失，比如我们对 远处的障碍物停止吼叫，但过一会我们仍然可以听到回声。声波的 传播实际上是介质对振动这种形式的运动的传递，发声体振动停 止，但介质的振动不会同时停止。 2.比较固体、液体、气体传播声音的效果和速度，固体并不总是传播速 度最快的介质。声音的传播速度还与介质的疏密程度、结构、温度 等因素有关。 ·5· 金典同步练双减新练案 第二节声音的特性 第1课时声音的三种特性 知识点 内容 我的笔记 1.人体感官的感知能力 1.物理学中把声音的高低称为 总是有限的，我们可以 ,影响音调高低的因素是 利用动物或专门设备来 ,音调越 拓展对自然现象的 高； ,音调越低。 认识。 2.频率就是1s内振动的次数，其单 2.声音是由发声体的振 位是 ,符号是 。某 动产生的，发声体的振 声 物体100s内振动了1000次，则其 动不同是造成不同声音 的 振动频率为 的根本原因。研究声音 一种特性 3.声音的三大特征 的不同特征都要从研究 和 振动的不同规律入手。 也就是声音是现象，振 4.响度表示 ,影响响度的因 动是本质。 素有 5.音色又叫音品，与发声体的 有关。 易错提醒： 1.人耳没听到声音，并不意味没有声波。 2.管乐器发出的声音，其特征不仅与空气柱的长短、粗细有关，还与管 乐器的材料等有关。 ·6 物理八年级上册HK 第2课时 噪声的防治 知识点 内容 我的笔记 1.噪声是从振动的无规 1.从物理学角度讲，噪声指发声体做 律性和人的感觉难受两 振动发出的声音：从环境保 个方面来定义的。 护的角度讲，凡是妨碍人们正常 和 的声 2.人感觉到声音的存 音，以及对人们要听的声音产生 在，需要满足三个条件： 的声音都属于噪声。 发声体振动、介质传播、 较为健康的听觉系统， 2.用 来划分声音强弱的等 三者缺一不可。 的防治 级，符号是 ,0 dB 3.噪声既可能干扰我们 (选填“有”或“没有”)声音。 的休息、学习、工作，也 可能造成听觉系统的物 3.(1)控制噪声的方法有：防止 理伤害。 :阻断 ;防止 (2)也可以说：在 处减弱噪声；在 中 减弱噪声；在 处减弱噪声。 易错提醒： 1.噪声不是以声音强弱等级为唯一标准来区别的，即使从生理角度 看，刺耳的金属刮擦声，其强度并不大，也会引起我们难受，是不可 置疑的噪声。 2.0分贝是人耳能听到的最微弱的声音并不是没有声音。 ·7· 金典同步练 双减新练案 第三节 超声与次声 知识点 内容 我的笔记 1.声与信息 1.声的利用实质是利用 (1)利用声波可以传递 振动的不同特征。 (2)声波传递信息的应用：①回声定 2.声波具有反射的特 位：蝙蝠在飞行时会发出 征，利用声波的这一特 这些声波碰到墙壁或昆虫时会 征，可以考察反射体的 回来，根据回声到来的方位 方位、距离，同时还可以 和 ,可以确定目标的位置和 进一步了解反射体的结 ②声呐探测：根据回声定 构等。 位原理，科学家发明了 ,可 超 3.振动本身是一种能量 以利用它探知海洋的 ,绘出 形式，这种能量可以改 与次声 水下的地形图，并获得水中鱼群的信 变物体的运动状态，也 息。③超声诊断：利用超声波可以准 可以改变物体的结构和 确地获得人体内部 的图像 形态等。 信息。 2.声与能量 (1)利用声波可以传递 (2)声波传递能量的应用：①声波可 以用来 钟表等精细的机械。 ②外科医生可以利用 振动 除去人体内的结石。 易错提醒： 1.声传递信息实例：教师上课、医生通过听诊器诊断疾病、工业上超声 波对金属探“伤”等。 2.声传递能量实例：超声波碎石、超声波除尘、超声波切割、次声波武 器等。 ·8·