3.3DHCP高级应用（教案）-《中小型网络组建与维护》同步教学（人民邮电版）

项目名称 项目三：园区网络网络搭建 总课时 6 子项目 DHCP高级应用 课时数 2 内容分析 本单元任务是DHCP 中继在住宅小区实际场景中的应用，需要从各个方面进行考虑，最后的方案应该满足保持前期网络稳定，便于实施，易于维护。 学情分析 学生已经完成多层住宅区DHCP 服务器的规划方案，学习了DHCP relay的相关知识点和配置命令，为这节课的理论联系实际应用奠定基础。通过课前预习结果，发现多数学生实际应用考虑要素不足，这节课，重点分析环境要素和按照实际要求网络搭建DHCP 中继并配置验证。 教学目标 思政目标 知识目标 技能目标 1.培养华为企业精神、民族产业自豪感； 2.规范行业标准、 提升服务意识。 1.能够掌握DHCP 中继的传输原理； 2.中继与DHCP服务器的路由连接配置； 3.中继和服务器之间的路由。 1.能在实际应用中合理选择子网划分的方法； 2.不同层次的学生能使用不同的方法进行子网划分。 教学重点 1.熟练DHCP服务器的配置命令； 2．熟练DHCP中继的配置命令； 3.多网段的数据通信配置。 教学难点 1.DHCP中继的考虑要素； 2.能按照要求设计方案。 教学策略 教学过程始终贯穿“以学生为主体、教师为主导”的教学理念。 采用任务驱动、启发式教学、教学做一体等教学方法。 从学生的实际出发，结合所讲授知识的特点，依托高校邦教学平台、动画、华为虚拟仿真软件、谷歌地图、有道云笔记、思维导图软件等多种信息化教学手段，有针对性地采用小组合作、师生点评、设疑引思、专家进课堂，引导学生由易到难、循序渐进地掌握结合实际情况进行网络规划，有效解决教学重点，突破教学难点。培养学生网络地址划分在实际场景中的应用能力。将学习、创新、团结的华为企业精神和职业规范等思政元素融入专业教学课堂，对接岗位提高教学时效性，实现教学目标。 教学过程及方法应用 一、课前导预习 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前学习 1.课前通过高校邦教学平台，了解小高层、高层的网络连接方式，方案； 2.了解光纤，分管器等新方法新手段等。 1.教师将课前学习资源上传到高校邦教学平台，并通过平台、学习等发布课前预习通知； 2.网上批阅预习作业、测试，统计作业分数，整理预习问题，更新问题库及教学重难点。 1.看微视频，设置个人主机； 2.接收学习指导，同时完成课前预习作业、测验。 1.让学生按照任务单的要求完成相关内容的学习，为新课程做准备； 2.完成网上测试，便于教师根据学生完成情况，更新重点难点。 思政元素：磨刀不误砍柴工，培养学生养成预习的习惯，提前做到心中有数，不打无准备之仗。 实施手段： 使用教学平台，发布教学任务，上传学习资料，微信、QQ课前答疑。 二、课中导学习 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前学习总结 （5分钟） 展示学生课前学习成果，分析学生学习情况。 点评学生课前学习成果。总结学生学习过程遇到难点。 分组汇报学习成果并分享学习心得。 通过学情分析，归纳本单元学习难点。 思政元素：交流、协作在学习生活中的重要性，及时沟通，会在最短的时间内解决困难。在学习过程中，遇到问题积极寻求解决方法，会起到事倍功半的效果。 实施手段： 通过教学平台展示学生课前学习成果，分析总结课前学习难点。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 DHCP全局模式（10分钟） 1.当多个网段都需要动态分配IP地址的时候，并且需要分配地址的网段和网关不在同一个网段内，并且对分配的地址有更多设置的时候，此时可以建立DHCP地址池，并配置接口为全局模式。 1.演示PPT和动画，模拟DHCP全局模式的工作原理； 2.讲解路由器和交换机相关端口的配置。 1.有道云笔记记录课堂内容； 2.思考DHCP全局模式的实现方法。 1.高效保障多个终端动态获取IP地址，共享IP地址池资源。 思政元素：先动脑后动手，三思而后行，不同问题切入点不同，找对方向比蛮干更重要。资源共享的概念，资源的高效利用，经济和效能的最大优化结合。 实施手段： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入DHCP中继的应用 （5分钟） 住宅小区场景视频引入。 播放视频，提出新建楼群的地址规划要求。 有道云笔记记录要素。 以真实住宅小区引入场景，激发学生兴趣。 思政元素：因材施教，寓教于乐，每个学生都是独立的个体，找到学生的兴趣点，引导学生建立自信，总有一种方法适合自己。 实施手段： 视频场景近距离观察新建住宅结构，17层的小高层